王梦姣 吴青山 王文斌

摘 要：全国机械创新设计大赛比赛旨在重点培养大学生的创新设计意识、整体设计能力和团队合作精神;根据实际需要，通过创新思维，增强学生的实践能力，并改善学生的机械设计和生产工作能力。但独立院校学生基础知识较差，且学习创新氛围不是太好，学校组织的部分创新实践活动，学生参与性不高。本文章总结了独立学院学生在基础知识、学习动力、自制力方面存在的不足，同时根据参加全国机械创新大赛学生的调查总结了竞赛活动对参赛学生的影响，以对相关创新实践活动及院校具有借鉴意义。

关键词：全国大学生;机械创新大赛;独立院校

一、赛事解读

全国大学生机械创新比赛是教育部主办的四项主要比赛之一，也是每两年举办一次的中国大学理工科学生中最具影响力的比赛之一。全国大学生机械创新设计大赛经教育部高等教育部批准成立了竞赛组织委员会，这是为大学生组织的重要的科技课外竞赛之一。全国大学生机械创新设计比赛是一项针对大学生的科学技术公益活动，还将加强教育与工业之间的联系，促进科学技术向生产力的转化，并鼓励更多的年轻学生积极参与中国的机械设计和制造。

全国大学生机械创新设计大赛的目的是指导高等学校专注于培养学生的创新设计能力、综合设计能力和学生的团队合作精神，加强大学生的实践能力培养和实践工程培训，提高大学生的实践性，对实用工作技能的需求，例如创新思维、机械设计和过程生产，吸引和鼓励学生参加课外科学技术活动，为杰出人才脱颖而出创造条件。

二、独立院校学生存在的主要问题

（一）学习基础薄弱，学习方法不科学

独立院校的录取分数低于双一流院校以及其他优秀一本院校的录取分数，因此，独立院校学生的学习基础不太好，学习方法不科学，自控力不强。大学学习阶段是相对较弱的学习形式，教师只扮演领导角色，课堂上的知识能力是有限的，需要自己主动探索和寻求知识。但是，来自独立院校的学生学习方法不科学，不愿独自学习新知识，缺乏自我学习的能力。

（二）对学习缺乏兴趣和学习动机不足

许多学校要求自愿选择专业时，对专业的了解不多，或者因为分数限制被调剂，导致学生对他们正在学习的专业缺乏浓厚的学习兴趣，遇到阻力就会试图停止学习，也有可能沉迷于网络游戏等，对学习的兴趣不够浓厚，尤其是对于枯燥难懂的理论知识，使得学生们对书籍的学习不能产生浓厚的兴趣。

（三）独立院校学生自制力不强

大多数独立学院的学生在进入大学之前，尤其是经历高考过后漫长的暑假，已经形成了不良的学习环境和学习习惯。再加上，进入大学之后的时间是相对自由和轻松的，他们缺乏老师和家人的监督，于是出现了“当一天的和尚，敲一天钟”的心态，学习自主权少，在游戏、电影、爱情、兼职等方面花费大量额外的时间，所以，去图书馆或教室里积极学习的同学不多，甚至出现一些学生缺勤，旷课，上课睡觉，玩手机，聊天等现象，不能专心学习，也影响了课堂秩序和老师的讲课效率，有不良的学习习惯。

三、独立院校在引导开拓学生创新思维和训练学生科技创新能力中存在的不足

（一）独立院校的教育，特别是对于机械本科的科技创新教育体系还不完善

随着改革开放数十年来的发展，中国在本科阶段的教育体系已经发展得较为成熟。高校学生们可以通过参加学科竞赛，跟随教师参加科研项目，或者申报针对于大学生的科研项目等方法来提高自身科技创新的能力;也可以通过参加一些科学技术活动和一些科技论坛，听科学研讨会，并发表科学研究来提升自己。但独立学院相对较差，学生们不能够独立完成自身对于培养科技创新能力的要求，甚至有些学生发现不了自身的不足，和985、211院校的学生有一定距离。

（二）独立学院的教学资源不足

独立学院在举办某些科技创新活动，具有“注重结果，忽视过程”的典型现象，并没有特别注重比赛过程的投入。而在提出地点、资金、时间等方面的要求时，有关部門中没有人受到质疑或拒绝。而教师花费大量的精力、时间甚至自己的资金来准备比赛，过程中没有人给予认可或仅仅认可它，大大降低了教师的热情，加上没有高层科研指导者的参与，便很难取得较好的成果。

（三）没有计划准备比赛的创新部分

机械方面的创新比赛一般都会有固定的范围和主题，但又不都必须局限在主题内。对比近年来全国大学生机械创新设计大赛的最佳作品，不难发现，许多优秀学校参加了多次比赛，取得优秀成绩的原因关键一条就是：不是为了比赛而比赛，所有参赛的项目实际上都是本科生参与的老师的科研项目或学生的科研立项项目。很大一部分的获奖作品，尤其是获得一等奖的参赛作品都具有一定时间准备的科研项目的支撑，而且绝大多数都是高质量的科研项目成果的展示。但独立学院因科研项目较少，多数比赛项目都是主题发布后由师生根据主题创新而来，这样无论在时间还是研究深度上都很难做出有竞争力的作品。

四、全国大学生机械创新大赛对独立院校的有益影响

（一）学生的创新意识和科研创新能力大大提高

一些相关的创新设计竞赛的主题都有一定的实际应用背景，但其核心要求是“新”，应反映解决方案的新认识、新思想和一些新颖的解决问题的思路。因此，为了在竞争中获得结果，从计划的开始到技术方案的确定，模型原型的设计和实现都必须新颖，这迫使学生为多个计划做准备有了新的想法，就为科学研究工作的创新意识奠定了基础。一旦发现了新问题，就促使学生进行新一轮的讨论和研究，最终确定了解决问题的“新”的技术方案。通过解决上述问题，有效地锻炼了学生们解决问题的实践能力，在实际问题管理中，创新能力得到了显著提高。

（二）全面利用实践知识和技能的能力得到了迅速改善

机械创新设计比赛是一个体现综合能力的实践项目。纯粹只研究机械的设计竞赛已经被淘汰。机械创新设计能力是利用以机械为核心并结合了其他相关方面的应用，包括电气控制、计算机技术和传感器技术等应用的综合能力，这就要求参赛的同学们除了熟练掌握和应用机械专业的知识之外，也必须学习使用其他相关专业的知识，并且熟练运用掌握，从而解决问题。其次，由于每个竞赛都需要模型，因此最终必须对所有设计进行加工、组装和调试，并且可以形成相对稳定的模型来参与竞赛，需要大量工作，从而提高学生整体素质。

（三）善于独立思考和解决问题的能力以及查找和使用文献资料的能力得到增强

全国机械创新设计大赛中的任务分析，设计思路，方案的可实施性，参赛模型和技术要求都要完全依靠参赛者本人对于机械及其他相关知识的理解，在教师的指导下，独立完成各个步骤，反复对比大量参数和成本考虑来选择零件等，对于参赛者本人专业素养要求极高。查找资料、文献，确定材料，最后确定方法、解决方案、技术路线等。还要向研究机构、实验室、工厂等咨询书籍、期刊、专利、报告、网页演示。也需要通过搜索，分析和使用大量数据，调查材料的适用性，可以促进参赛者善于独立思考和解决问题的能力以及查找和使用文献资料的能力。在毕业设计答辩时参加过比赛的学生具有解决问题的能力，与未参加比赛的学生有明显不同。

（四）提高了实用的沟通和团队协作能力

在比赛的前期准备过程中，团队成员需要从任务分析、方案选择、方案性能分析、方案设计、加工制造等等做大量的研究，一个人的精力不足以完成这么多项任务，工作量过大，为了更快更好地实现比赛任务完成，需要大家齐心合力，明确分工，统筹负责，共同努力，这时候团队协作的作用需要发挥出来。当然，统筹协作过程中避免不了要反复推敲，如何将发现问题表达出来，如何将相关问题的解决方案表述清楚给大家，令大家同意，需要学生具有较强实际交流能力。资料的查找、样机的加工、调试、测试等需要和团队以外的人打交道，需要较强的交际能力。在比赛现场，面临比赛专家的询问更需较强的交流能力。在遇到新问题时，成员们互相打气，反复商讨，确定新的解决方案。经过反复研究，发现问题，解决问题，团队的凝聚力越来越强，交流更加顺畅。可见，通过比赛，学生的实际交流能力、团队合作能力得到了提高。

五、结语

通过参加比赛，独立院校学生才能切身实地地了解到自身的不足以及与双一流高校学生的差距，但机械创新大赛可能会对独立院校、专科院校报名名额有所限制。“培养创新性人才，提高大学生的科研创新能力”是摆在高等教育面前的新问题。学校学到的知识仅仅只是皮毛，能用于实践才是最重要的，实际的设计研发与书本上的并不完全相同，书本仅有知识参考作用，实践才是检验标准。机械创新大赛在培养学生未来参加创新设计大赛中，可以有效地提高学生的创新意识。

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[5]王振玉.独立学院机械工程及自动化特色专业建设思路.科教导刊，2011（33）.

作者简介：王梦姣（1996—），女，汉族，陕西西安人，硕士，研究方向：電子材料。