田梅

【关键词】 幼儿;生活自理能力;生活卫生习惯;劳动教育;养成教育

【中图分类号】 G610【文献标志码】 A【文章编号】 1004—0463（2020）16—0062—01

幼儿生活自理能力和劳动习惯的形成，有助于培养幼儿健全的人格、高度的责任感、良好的自信心以及处理问题的能力，对幼儿今后的生活会产生深远的影响。因此，养成教育要从小抓起。

一、培养幼儿的生活卫生习惯

培根说：“习惯是人生的主宰。”教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是要养成习惯。”对幼儿存在的种种不良习惯，作为教师，就应该义不容辞地担负起教育管理的责任。幼儿正处在成长发展的重要阶段，正值行为习惯养成的关键时期，因而抓好其习惯养成教育，将会对其以后的身心发展产生重大影响。且好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。所以，对幼儿期的孩子进行良好习惯的培养是健康意识与行为养成教育的“奠基性工程”，应把它作为幼儿早期教育工作的重中之重，切不可掉以轻心。笔者以为，养成良好的生活卫生习惯需要从小处开始，从细节入手，具体包括以下几个方面。1.养成良好的饮食卫生习惯。如，正确地使用餐具，独立进餐;进餐时不大声讲话，不东张西望，专心进餐;不挑食、不偏食、不剩饭;按要求定时按量喝水，根据自己的需求随渴随喝。2.养成良好的睡眠卫生习惯。如，睡前大小便，独立安静地入睡;掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）;养成早睡早起的作息习惯。3.养成良好的自理能力。如，养成饭前便后洗手的习惯;玩具、图书不乱扔乱放，会自己整理玩具;学会有序地穿脱衣服;不穿反鞋，会系鞋带;喜欢参加一些力所能及的劳动，等等。教师要经常鼓励幼儿，并在幼儿缺乏自信时给予开导、支持。

二、培养幼儿的生活自理能力

生活自理能力，是一个人应该具备的最基本的生活技能。生活自理能力的培养，对促进幼儿各方面的发展都有非常重要的意义。在动手操作中，幼儿的手指灵活性、动作协调性、手眼协调一致的能力都能得到有效锻炼。其更主要的是，幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活会产生深远的影响，是幼儿一生的财富。因此，培养幼儿的生活自理能力刻不容缓。然而在生活中，有一些父母怕累着孩子，或怕孩子做不好，自己再重做一次太麻烦，因而所有的事情都大包大揽;还有一些父母认为吃饭、穿脱衣服等能力，孩子长大自然就会了，因而不愿意花时间去训练。现实情况是，很多幼儿的生活自理能力都比较差。所以，就需要教师引导家长尝试放手，以培养幼儿的自理能力。

三、培养幼儿热爱劳动的习惯

劳动的机会时时处处都有，关键看家长是否愿意放手。在独生子女的家庭中，大家都围着一个孩子转，幼儿一直都过着“衣来伸手饭来张口”的生活，因而失去了很多锻炼的机会。为了转变家长的教育观念，教师要教给家长科学的育儿方法。可引導家长学会放手，试着让孩子去做力所能及的事。如，在家中，可以让幼儿当老师，教爸爸、妈妈洗手、扫地等，巩固在幼儿园所学的技能;或通过讲故事《自己的事情自己做》《我帮妈妈做事情》;或与幼儿一起唱《劳动最光荣》，念诗歌《别说我小》以及观看有关的电视节目等，让幼儿知道自己的事情应自己做，激发幼儿参与劳动的兴趣。还可以运用游戏法，激发幼儿劳动的兴趣。如，可运用“我是阿姨来喂饭”“我帮娃娃穿新衣”等游戏教给幼儿一些基本的劳动技能。幼儿在这些游戏中会学到吃饭、穿衣、整理玩具的一些基本技能，然后再学着迁移到实际的生活中。这种方法符合幼儿的心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。再者，还可以通过和爸爸妈妈比赛的形式让幼儿参与劳动。如，在开始时，家长可有意放慢速度，让幼儿有成功感。当幼儿掌握了正确方法后，家长可提高要求。幼儿刚开始劳动时，往往做得很慢，有时甚至会“闯祸”，家长不要因此就不让幼儿动手，而要给幼儿示范正确的动作，耐心教他们怎样做，鼓励幼儿坚持劳动，养成习惯。教师还可督促家长带孩子外出参观成人劳动的场景，也可让他们从中模仿、学习一些劳动的技能技巧。

总之，培养幼儿良好的行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中。

编辑：王金梅