高永祥

【关键词】 中职学校;德育;重要性;针对性;时效性;主动性

【中图分类号】 G711【文献标志码】 A【文章编号】 1004—0463（2020）16—0028—02

一个国家要培养人才，既要育智，更要育人。坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国职业教育事业发展新局面。随着时代的发展和形势的变化，要适应新情况、新时代，简单地沿用过去的老思路、老办法，解决新问题就难于奏效。所以，要加强和改善学校德育工作就必须把握关键，突出重点，积极创新，努力探索符合时代要求的新途径、新方法、新机制，拓展德育工作的空间和渠道等问题。目前，在学校德育中，还存在着一些值得重视的问题，主要表现在落实举措上，缺乏针对性，很难为学生全部掌握;在德育内容上，忽视了不同学生的思想实际和青年思想道德成长的规律，存在着脱离社会实践和学生思想实际的教条化倾向;在德育方式上，过于简单化，过分强调共性，缺乏说服、引导。德育工作说到底是教人做人的问题，因此，要增强德育工作的紧迫感和责任感，高度重视德育工作的重要性，始终坚持以德为首的指导思想，努力构建大德育观，积极进行德育科研实验，全面推进中职学校德育教育工作在针对性、实效性、主动性上取得较好成效。

一、分析现状、明确目标，增强德育工作的重要性认同

德育工作具有社会性、历史性、民族性和阶级性等特点，因为它与人类社会共始终;随社会发展变化而变化，但其原理、原则、内容和方法等存在着一定的共同性。基于此点认识，回顾我党十八大，十八届三中、四中、五中、六中全会等重要会议，在习总书记的带领下，全国上下都已逐渐形成“实干兴邦”的良好氛围。党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，并把实践社会主义核心价值观的任务列入国民教育体系总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育等各个领域[1]。由此可以看出，新时期下，学校的德育工作显得非常的重要和关键，学校作为执行德育工作的单位，一定要严格贯彻和认真落实国家的每一个政策和要求。可是，由于中职学生这一独特群体的身心特点比较独特，他们在心理上会总体出现以下四个方面的问题：一是有较强的自卑感，与人的对抗性强;二是思想意识超前，但却缺乏相应的学习动机;三是个体表现欲望强烈，但在表达、人际关系方面有待提升;四是青春期的他们自我意识较强，自控能力却较弱。由于中职学生身心特点的独特性，再加上现阶段中职学校德育工作体系不完善、德育基地建设不理想、德育师资队伍不匹配、德育方法不与时俱进等等原因，导致了在某些中职学校，德育工作难以有效开展、无法取得较好的效果、不能达到国家的预期要求。

二、突出重点、分类施策，增强德育工作的针对性

增强德育工作的针对性，关键是要将德育的指导思想、内容和方法上要与具体的人和事紧密结合，重点解决不适应新时代发展的新要求和脱离学生思想实际问题，突出解决学校德育教育内容和方法落后于现实的问题。在市场经济条件下，社会生活多样化、思想观念多元化、人们需求也呈多样化，学校不可避免地受到来自方方面面的、良莠不齐的冲击，导致学生的思想状况、生活方式、价值取向发生了巨大的变化，因而要不断探索新形势下，中等职业学校德育教育工作的路子和对策。

在指导思想上，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持教育要面向世界、面向未来、面向现代化;坚持理论联系实际;坚持从学生的思想实际、生活实际出发，及时调整教育的工作思路、工作方法，多形式、多渠道、全方位地开展德育教育工作，达到“以德育人”的目的。

在德育内容上，要认真研究新时期学生的思想特点，有效地在学生中开展集体主义、爱国主义、社会主义教育，引导学生树立正确的三观。习近平总书记在全国教育大会上号召，“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学”。针对中等职业学校的学生，在进行社会主义教育时，要结合改革开放和现代化建设中取得的成就以及发展前景等事实，以理服人，坚定社会主义信念。在进行爱国主义教育时，要联系本地区经济、文化的发展及风情习俗、地方特色，树立主人翁意识，构筑对祖国、对家乡的深厚感情，增强立志成才、报效祖国、振兴家乡经济建设的社会责任感。在进行集体主义教育时，要增强群体意识、合作意识、人际关系的培养，要从学生亲临的感受中，树立顾大体、识大局的奉献意识。在进行形势教育时，要利用学生耳闻目睹、身临其境的社会实践活动，对社会现实中的某些现象、热点问题加以分析、教育引导，帮助学生分清事实、明辨真善美和假丑恶，树立正确的政治方向和良好的思想政治素养。在进行专业思想、学风教育时，要强调打铁还需自身硬，要学好真本领，要树立艰苦劳动、劳动光荣的思想，通过革命传统教育、纪律教育、心理咨询等方式，养成严谨、求实、勤奋、创新的敬业精神，从而树立正确的荣辱观、苦乐观。

在德育目标上，要适应中等职业教育的特点，培养学生树立远大的职业理想，良好的纪律观念，高尚的职业道德情操，以及爱岗敬业、团结协作、钻研业务、乐于奉献的精神境界，还要培养学生能在基层生产、服务一线或艰苦条件下，踏实工作、爱岗敬业、克服困难的勇气。2019年习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”习总的讲话发人深思、令人难忘。

在德育方法上，要深入基层调查研究，准确把握国内外形势的新变化和学生身心发展的新特点。当前，中等职业学校处在改革的阶段，学校要把握这种变化给学生带来的新问题、新情况，采取具体情况具体分析，对症下药，有的放矢的教育，要用学生容易接受的方式、方法，并以喜闻乐见的形式和载体，把灌输与启发、教育与引导、解决思想问题与实际问题结合起来，改變空洞的说教和纯理论性教训人的方法，搞一种潜移默化，春风化雨式的思想教育工作。

三、勇于创新、拓宽途径，加强德育工作实效性

在新旧体制转型的今天，人们的思想观念发生了巨大变化，传统的思想道德标准受到了强烈的冲击，学生的政治观、价值观、道德观以及行为方式也都发生了前所未有的变化。作为一名思想政治工作者，应当顺应时代特点，更新思想观念，不断探索学校德育工作的新途径，将思想政治工作做到学生的心坎上，使之成为学生成长的一种需要。那么如何顺应时代发展，提高德育工作的实效性呢？就是要不断拓宽途径、创新方法，在培养学生自我教育能力的教育形式上下功夫，要从实际出发，举办一些融思想性、科学性、趣味性、娱乐性为一体的形式活泼、贴近生活的活动来加强德育工作的吸引力。在教育中，切忌走形式、走过场。要注意“情感教育”以动之以情，晓之以理的现身说法，把尊重、信任、理解等积极健康的情感注入到工作中，从学生需求入手，从学生困难入手，要抓住青年学生渴求知识，渴求自身素质的提高以及思想中存在的问题，一方面，加强学生理想信念教育，增强使命感和责任感;另一方面，增强德育工作的感召力和凝聚力。以此同时，还要从不同学生的实际出发，与家庭教育、社会教育紧密联系起来，尤其要做好“双差生”的思想教育，切忌在教育中出现“两张皮”的现象，要把工作做到点子上，做得细，做得久，落到实处。要注重学生由外在活动内化成自我教育的思想过程，切实增强德育的实效性。

四、大胆探索、勇于实践，加强德育的主动性

目前在社会主义市场经济条件下，社会上各种思想观念相互交汇，相互冲撞，给中职学生的思想带来了巨大的冲击。中职学生面临着学习压力、经济压力、情感压力和就业压力，专业思想不稳定。面对全球经济一体化、政治多元化，敌对势力加紧全盘西化，加强对青少年进行思想意识渗透，加之法轮功邪教等反科学东西对青少年的毒害，使德育工作形势严峻、任务艰巨[2]。一方面学校作为培养社会主义合格人才的重要阵地，不能等闲视之，要主动出击占领思想教育的制高点，掌握德育工作的主动权，要建立起牢不可破的思想文化战线。谁掌握了青年，谁就掌握了主动，谁就掌握了未来。因此，学校要统一思想认识，形成一个党委领导、团委牵头、政治课教师配合、学生处齐抓共管的德育格局，要深入到学生中去，掌握第一手材料，从而有效地教育、引导青年学生，及时化解各种思想实际问题，把学校德育落到实处。另一方面，学校要大力加强道德教育，提高教师的道德素质。根据党中央教育工作的指导思想，要想搞好学校的德育，就首先必须加强教师队伍的道德教育，提高教师的道德素质。随着我国的改革开放和市场经济的发展，在市场经济大潮的冲击下，历来被称作“清水衙门”的学校也开始有些浑浊了，教师违法案件时有发生。这些现象严重沾污了“人类灵魂工程师”的伟大形象和光荣称号。所以加强教师自身的职业道德教育尤为重要。我们每个教师应具有共产主义道德和远大的共产主义理想，因加强教师理想教育是一切教育的核心。育人先育德，育人者自己先有德，所以，作为一个人民教师，自己既要学好教师的职业道德，也要做到有道有德，当好学生的表率。

青少年是祖国的未来，民族的希望，他们的成长关系着党和国家的前途和命运，关系着社会主义现代化建设的千秋大业，对中职学生来讲，在以教育为主，进行形象的道德品质教育，使他们增强爱祖国、爱教师、爱父母、爱学习的意识，对他们进行有目的、有组织、有计划的教育活动，让学生了解掌握中华民族传统美德的精神实质，树立正确的人生观、价值观、道德观，增强民族自尊心、自信心、自豪感，养成良好的行为习惯有着重要的意义。

参考文献

[1] 李兰香.论提高中职生思想政治教育的实效性[J].中国成人教育，2007（05）：113-114.

[2] 谢红燕.浅谈中等职业学校学生德育教育现状及对策研究[J].法制与社会，2008（02）：261.

編辑：魏麟懿