李虹

摘 要：为了能够源源不断地为我党培养忠心爱国、一心向党的中坚人才和党员干部，党校担负着极其重要的任务。然而，在新时期，党校的教育环境也受到时代变化所带来的冲击。因此，为了保证党校学员能够跟上时代的潮流，党校应结合新时代下的要求，增强党校思想政治教育的实效性。本文简述增强党校思想政治教育实效性的重要性及党校开展教育工作的难点所在，并深入探讨，提出合理有效的途径分析。

关键词：党校;思想政治;实效性

一、引言

在社会主义事业发展进程中，党校是给国家和社会培育党干部的核心基地，具备至关重要的作用，增强党校工作的有效性，等同于提高培养国家干部工作的质量。自改革开放以来，我国在社会和经济发展等方面取得重大成就，愈发凸显出提高党校干部思想道德水平的重要意义。基于此，出于助力党校增强思想政治教育工作实效性的目的，管理人员应全面认识其意义，制定切实可行的改革策略，不断深化思政教育工作质量，助力其实现持续化、健康化发展，给建设社会主义事业增添无限生机与活力。

二、新时期增强党校思想政治教育实效性的重要意义

（一）是坚持以人为本的理念要求

在新时期的教育工作中，我国愈来愈重视教育理念的改革，以人为本就是其中最为基础，也是最为重要的教育理念。党校是为我党培养能够治国理政的党员干部，学员在毕业后会参与国家政事的讨论，抑或深入群众开展工作，这都要求学员忠心爱国、一心向党，才能为国、为党奋斗。因此党校的思想政治教育工作要结合实际，要能够顺应时代的潮流，做到有根可寻、有据可依，让学员能够主动去学习，从心里认可我党、从行动爱护我党。

（二）是思想政治教育长久发展的重要保障

党校存在的意义，是促进学员的全面发展，为我党不断培养造就人才。所谓的实效性，是对成果的检验，对学员进行思想政治教育，看最终是否能够培养出合格的党员干部，是否达到教育的目标，而这都需要接受时间的考验并在实践中进行检验。所以党校的思想政治教育工作应该顺应时代发展的趋势，开阔视野、解放思想，不断地进行改革创新，才能使思想政治教育长期保持生命活力，真正发挥出其应有的作用。

三、党校思想政治教育工作中存在的问题

（一）实践教育不足影响党校学员思想政治教育成果的运用

党校对于学员的思想政治教育不能仅仅停留在学校层面，而是要让学生从理论运用到实践过程中，运用在日常生活及其工作中。党校应该对学员进行合理的科学评估，并将结果作为岗位任命的重要指标。在实践过程中，与运用党校思想政治教育成果有关的问题特别艰难，原因有两个主要方面：第一，党校尚未建立全面的考核制度，学员综合教育评估缺乏严格的规范标准和科学的应用方法。应对参与者进行合理的科学评估，并发表有影响力的评估报告，供党委和各级组织参考。第二，对学员思想政治教育的评价标准没有与管理人员的奖惩、甄选和任命密切结合。部分人事组织部门没有有效的参考，因此直接导致党校缺乏学习的内部动机。“不是为了提升思想和技能主动学习，只是为了完成任务”这个想法贯彻在学员的思想中，影响到党校学员的学习动力及其积极性。

（二）基层党校思想政治教育方式单一

基层党校思想政治教育没有提前对党员干部进行分析与了解，虽然根据职位、年龄等分了班次，但忽略了因材施教的方式。培训过程中，党校教育内容的针对性不强，没有做到时效性，应把握社会热点，改变观察视角，从多方位入手找准切入途径，才能设计出全新的教学模式。党校在新时代下，没有结合目前的情况去推广先进经验，应将培训与实践结合，优化教育方式，以做到时效性，提升党建的水准。

（三）没有科学合理安排培训课程

在新时代背景下，我国在社会经济、政治文化等方面出现巨大变化，不管是国内还是国外，发展形势千变万化。基于此，党校在开展思想政治教育工作时，重点大多放在带领学员分析社会经济政治变化局势的基础上，教育其接受新思想和新观念。这种“灌输式”教育模式让学员变得很被动，认为所学知识内容和自身需求没有太大的关联，所以缺少学习积极性和学习热情。其次，出于更好契合所讲解内容的目的，党校在安排思政教育课程时，通常是以理论课程为主，以现今时政要点案例为辅，教育模式大多采取传统的教材讲授，单一的教学方式显得苍白乏味，在一定程度上降低了党校干部的踊跃参与性，只学会了大量的理论知识，但是不知道怎么采取实践行动进行论证，安排的培训课程缺乏科学性和合理性，最终导致其不能有效发挥培训意义和价值。

四、增强党校思想政治教育实效性的实践策略

（一）坚持以人为本的基本原则

党校在实施思政教育工作时的首要原则就是“以人为本”，这也是增强其工作实效性的有效途径。在实施具体工作时，要紧紧围绕党干部的实际发展需要和情况，进而使得党校思政教育工作的开展更加具备针对性、可操作性，通过不断加强理论学习的方式，促进干部人员实践水平的提高。首先，重视强化党校思政教育工作的针对性，始终围绕实际发展情况而制定具备较强针对性、规划性的教育策略，全面渗透相关理论知识;其次，充分发挥党校思政教育的实效性，积极顺应时代发展步伐，密切关注社会热点新闻，及时掌握学员思想动态变化，强化其问题探究和解决能力;最后，对思政教育工作的形式、内容进行丰富，灵活应用多样化教育措施，在传达传统思政理论知识的同时，通过有效沟通交流的方式，给予学员更多自主思考的时间，通过热烈探讨的方式，调动其积极性。

（二）大数据下基层党校教育方式的拓展

信息技术的运用促进了基层党校教育方式的拓展，也进行了相应的创新，以提升培训的时效性。大数据的资源使基层党校思想政治教育的内容丰富，随之设计出与之相符的授课方式，以培养出全能型的人才。党员干部深入群众，积累了工作经验，但在党性理论知识上有些缺乏，不利于其跟上社会进步的步伐。党校利用大数据，不仅加强党性理论知识的教育，还与社会问题联系在一起，提升了党员干部的实践能力。党校分析了大数据的资源量、实时性及多样化等优势，调整了教学管理模式，购置了能驾驭新技术的设备，设计出了相应的培训方案。党校整合了现有的日常课程，重新设置内容、考核标准等，建立了全面的数据库，以进行统一的管理，提升教育的时效性。例如，党校以不同时段，建立月、季、年度的数据库，录入相关的内容，做到基础的信息收集工作，根据教育方式的改进，不断更新，做到時效性。以大数据之间的对比来探究有效的教育方式，保证党的思想政治内容深入人心，培训出具有时代特色的人才，促进了党组织的建设。

（三）重视互联网发展，加强互联网舆论监管和引导

党校应当重视互联网发展，加强互联网舆论监管和引导，充分利用互联网优化思政工作。首先，党校可以积极建立互联网思想政治工作平台，通过建立官方网站及开通微博、微信账号等方式，在互联网上对广大党员进行思想政治教育。党校官方微博可以不定期分享党的先进精神文化学习文件、优秀思想政治教育资源等，将互联网发展成重要的思想政治工作平台。而党校微信群则可以组织在线学习活动，引导党员进行综合讨论，实现线上与线下思想政治工作的有机结合。其次，党校需要全面加强互联网舆论监管和引导，积极联合政府、社会多方力量，为党员提供更加和谐的网络环境。在发生重大社会新闻时，党校可以组织党员进行在线研究学习，利用思想政治知识对互联网新闻进行深度剖析，并在此过程中引导党员形成正确价值观。

五、结语

综上可知，新形势下党校思想政治受思想多元化、开放化发展的冲击而面临巨大挑战，出现了党员思想扭曲、政治认知错误、价值观错误等问题，需要加以改善。党校应当对新形势进行深入剖析，充分发挥自身优势探索思想政治工作新规律，加强人才队伍建设，重视互联网发展并加强互联网舆论监管和引导，全面优化思想政治工作，引导党员形成科学正确的思想政治观念，为新中国的建设发展提供有力支撑。

参考文献：

[1]谭丽娟.大数据时代基层党校思想政治教育时效性提升路径研究[J].新闻研究导刊，2019，10（7）：196-197.

[2]孙立安.分析新时期高校党校思想政治教育的思考[J].智库时代，2019（7）：95，97.

[3]王云兰.基层党校思想政治教育方法的创新路径解析[J].智库时代，2019（6）：38-39.

[4]刘金霞.微时代党校思想政治工作创新[J].现代国企研究，2018（24）：254.

[5]宋爱香.党校思想政治教育模式创设与现实意义[J].才智，2018（33）：174.