高志强，王晓敏，闫晋文，张 敏，张 铮，任鸿儒

（太原理工大学 材料科学与工程学院，山西 太原 030024）

由于虚拟仿真实验教学将传统的实验教学与互联网、计算机及电子信息技术有机地融合在一起，有利于教学资源开放共享，因此以电子信息技术应用为特征的虚拟仿真实验教学模式成为当今教育信息化改革的发展潮流[1-3]。2013年 8月，教育部高等教育司印发了《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》（教高司函〔2013〕94号），明确了虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，并决定开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作[4]。之后，教育部办公厅〔2014〕30号和〔2015〕24号文件对该类中心的建设工作作了更加详细的部署[5-7]。随后，教育部于2013年、2014年和2015年分别批准建立了100个具有示范、引领作用的国家级虚拟仿真实验教学中心，以便持续推进实验教学信息化建设工作和推动高等学校实验教学改革与创新[8-9]。

我国在不断推进虚拟仿真实验教学中心建设的同时，也在积极开展示范性虚拟仿真实验教学项目的建设工作。2017年7月，教育部印发的《关于2017—2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》（教高函〔2017〕4号），对虚拟仿真实验教学项目的建设目标、建设内容、建设规划和组织管理等方面作了详细的说明。2018年6月，教育部认定了首批来自91所高校的105个国家虚拟仿真实验教学项目（教高函〔2018〕6号）；2019年3月，再次认定了来自全国186所高校……