马明松

【摘 要】水彩教学对于美术教育专业来说十分重要，对于高校的美术教育也有着巨大的价值。随着时代的快速发展，高校的水彩教学也存在着一些问题，需要我们采取有效的对策来进行解决，从而创新教学模式，完善教学过程。本文针对水彩教学在高校美术教育当中的现状进行分析，探讨了水彩教学的重要价值，介绍了目前在水彩教学当中存在的一些问题，并提出具体的解决策略，希望能够为相关教育工作者提供一些参考。

【关键词】水彩;高校美术教育;现状;价值

中图分类号：G42   文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）24-0167-02

水彩教学在美术教育中占有非常重要的地位，如今，水彩教学应该打破传统的教学模式，引进新的教学理念，创新教学方法。水彩艺术具有时代性、民族性和专业性等特点，我们可以通过对水彩艺术的了解，对当代艺术理念的特色进行深刻解读，对水彩作品的众多观点加以借鉴，进而有效完成水彩教学的创新，使其融入更多现代化的文化色彩，探索出新时代下的水彩教学模式[1]。

在我国，绘画的种类十分繁多，也深受人们的喜爱，水彩画和其他的画种相比，没有明显的优势。水彩教学是为了培养具有独立创作思想的人才，其教学目标是使学生能够有效掌握水彩语言的思维方式和水彩艺术的基本规律。从目前的情况来看，社会对美术专业的大学生有着较高的要求，需要其既拥有良好的专业素质，又具有一定的创作能力，然而水彩教学还远远没有达到预期的教学效果，采用传统的教学方式很难满足社会的需求，因此应构建完善的教学体系，更好地激发学生的创造潜能和创新思维，这也是现今美术专业教学工作者需要不断探讨的问题，具有十分重要的现实意义[2]。

一、高校水彩教學现状

自改革开放以来，受市场人才需求以及社会价值观等因素的影响，我国高校对美术专业的发展逐渐重视起来，进行了扩招和增招，在这一背景下，针对水彩等专业的教学研究也日趋专业化。水彩教学的课程是根据全国高等艺术院校美术大纲来具体落实的，其办学理念为轻学术重质量，我们可以从该专业的课程内容安排上，对其进行了解。通过色彩、素描等课程，培养学生的基础能力，通过写生课程使学生掌握专业技能。

水彩教学的最终目标是使学生掌握专业的知识和技能，从辩证的角度对事物进行分析，满足社会发展需求。此外水彩教学注重理论与实践的结合，教学中可以通过先进的科学技术来创新水彩教学模式，调动学生的积极性，从而有效培养学生的学习兴趣，开拓学生的思维，激发学生的创作灵感，营造出良好的课堂氛围。改变了传统的灌输式教学方法，使学生可以根据自身的实际合理调整学习方式。通过理论与实践的有效结合，使学生在面对问题时可以进行有效分析，从而找到解决问题的方法[3]。

二、高校水彩教学过程当中存在的主要问题

（一）没有对当代语境下的水彩画进行研究

水彩画最初是由西方的传教士传入我国的，早期的水彩画具有轻快、自由等特点。随着时代的不断发展，水彩画的内涵也得到了进一步丰富，其色彩多样化且造型多变，给人一种十分美好的视觉享受和全新的印象，画面整体也变得更加厚重和深沉。而在当代语境下，水彩画被重新诠释，赋予了其全新的内涵，对其进行了深入的分析。通过对人文、历史、文化等方面的考虑，高校水彩教学也需要对水彩属性等进行研究，并准确把握时态，创新教学模式。但从目前一些高校的教学现状来看，其对当代语境下的水彩教学没有进行充分的研究[4]。

（二）水彩教学体制不够完善

我国的水彩教学已经形成了一套固定的教学体系和教学模式。随着教育事业的不断完善，如果仍然采用传统的水彩教学模式，显然不符合时代发展需求，使学生对水彩学习产生抵触情绪，无法获得良好的教学效果。

在传统的接受式教学模式下，学生获取了更多的理论知识，但创新能力没有得到培养，而创造力的高低往往决定了水彩教学的成败[5]。

（三）教材配备不足

任何学科、任何专业，其教学内容都要通过教材来进行有效传递，而我国目前的水彩教学所使用的教材仍然以《水彩画教程》为主，这不符合时代的发展。教材的更新速度过慢，会对学生的学习产生阻碍，对教师的教学工作也带来许多压力，所以我们应该根据市场导向和时代特征来尽快编写全新的水彩教材，从而更好地满足学生的学习需求。

（四）缺乏严谨的教学态度，实践教学的比重相对较低

水彩艺术集视觉、创作、实践于一体，从而有效表达艺术作品的内涵，然而在现实生活当中，每个人对艺术的理解往往都存在着一定的差异，进而导致一些教师在教学过程当中可能会具有一些随意性，当其遇到无法解决的问题时，往往会凭空发挥，从而误导学生。由于资源的限制，在水彩教学过程当中，对实践教学的开展有所不足，学生没有得到充分锻炼的机会，所掌握的基础知识也没有得到有效运用[6]。

三、高校水彩教学的价值

如今许多画种都在不断改革和进步，水彩画也不例外，和过去单调的艺术形式相比，如今的水彩画已经呈现出多元化发展态势。水彩画从西方传入我国后，经过几代中国画家的不懈努力，其已经深深烙上了中国文化的印记。虽然中国水彩画历史相对较短，但只要我们不断创新和探索，中国水彩画也一定会有很好的发展前景。

水彩画是用水调和颜料作画的一种绘画方法，简称水彩。由于其所具有的绘画特点，因此会给人一种通透的感觉，以及自然洒脱的意趣。水彩画和其他画种在绘画方式上存在着一定的差异，因此在水彩教学过程当中，教师也应正确指导学生，使其对水彩画具有深入的了解。

水彩画的创作对作者本身的艺术素养提出了很高的要求，想要创作出优秀的水彩画作品，需要经过长时间的练习，不断提高自身的专业技艺和专业素养，并把控细节，小心谨慎地进行绘画操作，不能有任何的失误。如今，许多高校教师在课堂教学中只重视对学生进行理论知识的传授，而对学生专业技艺的培养则相对较少，这种培养模式不利于学生的全面发展，因此，在开展水彩教学时，教师也应转变自身的教学观念，通过引进国外的先进教学方法来全面优化教学过程。

学生在进行水彩画创作时，不仅要注重作品的内涵，还要采取表里结合的创作模式，使作品更具有生动性，带给人强烈的冲击感，从而使欣赏这幅作品的人能够与其建立起情感上的交流。所以通过水彩教学，学生不仅能够提高作品的内涵，还能够学习民族的特色文化，使其在水彩画创作当中得到有力的传播和弘扬。

时代在不断发展和变化，因此我国的水彩教学也应在原有的基础上进行改革，融入我国的传统文化元素，以此来赋予水彩画更加深刻的内涵。在水彩畫作品当中融入中华民族的精神，从而使作品能够展现出最高的艺术特性，实现物尽其用[7]。

四、高校水彩教学改革的有效对策

（一）借助传统文化来有效开展水彩教学

我国的传统民族文化博大精深，需要我们去继承和进一步发扬，而经过几千年历史所延续下来的思想行为以及艺术形态，对于水彩教学可以进行有效补充和完善。我国的水彩画发展主要有两个方向，一是西方写实主义;二是通过融合我国优秀的民族文化来创作水彩画，使其更具内涵。因此，高校应在尊重传统文化的基础上，对水彩教学的当代性进行研究，从而更好地促进传统水彩教学的发展。

（二）把握时代的发展特点，丰富水彩作品的内涵

不同的画种，在传统层面上并没有区别，由于受传统的水彩教学模式的影响，学生的审美观念已经固定，这对水彩教学的开展造成了一定的影响。为了能够使水彩教学做到与时俱进，我们应该准确把握时代的发展特点，在各个领域对水彩画进行相应的创新，从而更好地表现出作者的创作才能，丰富水彩画作品的内涵。

（三）开展实践教学，培养学生的实践能力

高校毕业生往往需要面对就业以及社会需求等方面的压力，而实用性往往是对人才进行评判的基本标准。现今社会对人才有了更高的要求，要求毕业生能够达到一专多能。因此，高校教师需要加强教学的实用性，从实际的角度来进行思考，从而为学生选择一条更为合适的培养途径。通过加强实践教学来全面提高学生的实践能力，使学生在校期间能够接触到一些相关的项目，这样一方面可以补贴学生的生活;另一方面，还能够增强学生的认知水平，培养学生的实践能力[8]。

五、结语

综上所述，水彩教学在美术教育当中具有重要的地位，对学生的全面发展也具有十分重要的作用。如果想要使水彩教学能够更好地满足社会需求，使学生能够实现人生价值，高校水彩教学应该转变自身的理念，充分了解时代特征，并以实用性为原则，对水彩教学进行深化改革，只有这样才能够有效创新水彩教学模式，提高教学质量。

参考文献：

[1]杨楚娟.谈如何艺术性地开展初中美术水彩教学[J].亚太教育，2019，（07）：80.

[2]徐璐.高职高专院校水彩画教学方法探析[J].美与时代（中），2019，（07）：122-123.

[3]谭崑，许卫朕.美术学水彩课程研讨式教学改革实践[J].戏剧之家，2018，（23）：192.

[4]谭崑，许卫朕.论美术专业水彩课程教学改革研究[J].美术教育研究，2018，（15）：151.

[5]谭崑，许卫朕.高校美术水彩画课程的教学思考[J].艺术研究，2018，（01）：184-185.

[6]余鑫.地方高校美术学专业水彩课程教学探微[J].广西广播电视大学学报，2017，28（04）：71-73.

[7]谢启松.高校水彩教学存在的问题及对策分析[J].艺术科技，2016，29（11）：362.

[8]高源.关于艺术设计专业水彩教学的思考[J].黄冈师范学院学报，2016，36（05）：110-112.