袁艳军

家庭教育是教育的“初始”阶段，在人生的第一所学校，作为家长，理应是孩子的第一任教师，要成为孩子成长路上的榜样与示范，要努力给孩子上好“人生第一课”，走好人生关键的“第一步”。《中华人民共和国教育法（2015年修正）》在家庭教育方面作出规定，学校、教师应对学生家长提供家庭教育指导，作出合理化建议。《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》则明确提出要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加强指导家庭教育工作，积极面向学生家长开展教育理念、教育手段等方面的教育指导，明确其教育责任，强化并提升家长教育力度，普及家庭教育常识，丰富学校指导服务内容，发挥好家长委员会作用。

进入二十一世纪，各国需要的是高素质复合型人才，才能在竞争发展中不断增强优势，推动人类的进步与发展。学校要通过各种方式，向家长强调关心孩子身心健康与全面发展的重要性，改变过去单纯重视智育，“唯分论”的倾向;充分利用“第一课”，关注学生的品德发展与行为评价，重视体育锻炼与体育技能的习得与养成，培养正确孩子健康的审美观，强调在生活中感受美、体验美，表达对美的理解和体悟，从而提高学生的审美与人文修养，着力培育学生的劳动观念，培养学生从劳动中体验生活的乐趣，让学生有幸福生活的能力。

要办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都承担着各自的责任，既各负其责，又配合统一。做好家庭教育与学校教育的紧密配合与互补，确保“1+1>2”的效果，学校应该负起相应的责任，加强对家庭教育的指导。

畅通家校合作渠道，完善家校合作工作机制。学校通过多种形式强化家庭教育与学校教育的密切沟通和有效协作，力求让家校共育走深走实。成立家校合作指导委员会，共同制定相关合作方案、计划等，让家校合作有高度、有规划、有方法，能够稳步推进、良性发展;定期开展家庭教育大课堂活动，邀请学校、大学、社会等方面的指导专家，就家庭教育、全面育人等一系列问题进行讲解与交流，回应并指导家長关心的问题;校园艺术节、成人礼、春秋两季运动会等大型活动，家长代表全程参与其中，切实感受学生的全面发展与成长，见证学校教育的成果;成立“家长职业联盟”，聘请家长成为“职业生涯导师”。

整合资源，形成合力，丰富家庭教育指导内容。学校、教师对学生家长提供家庭教育指导，一方面要充分发挥办学主体作用，切实履行主体责任，创新工作形式，召开主题家长会，通过加强家庭教育工作指导，推动家庭、学校紧密协作，协同育人;另一方面，还要借助教育行政部门、妇联等部门统筹协调社会资源支持服务家庭教育，联系社区、福利院、纪念馆等机构，开展丰富活动，促进青少年人格养成、心理健康成长。

利用“互联网+”，充分发挥网络优势，打造高效快捷“合作体”。学校利用公众号、学年和班级微信群、钉钉、腾讯会议、QQ等多种方式，最大限度地发挥网络方便快捷的优势，实时共享学生成长与发展“微数据”，拉近家长与学校、教师的距离，共同探讨学生教育的方式方法，汇聚教育共识，达成教育目标，从而使过去单一的沟通方式转变为多方多点交织的“网状结构”，让教育“无处不在”。

注重沟通与反馈，总结梳理，促进家校合作的良性发展。学校通过召开协调会、座谈会、反馈会等形式，就学生成长发展中出现的一些问题，深入研讨，互学共鉴，共进提升。学校与教师要树立综合育人理念，调动家长工作积极性，使家长以正向、积极角色有效参与到学生的教育中。同时，家长也要转变观念，与学校紧密配合，参与学生活动，陪伴孩子成长。

家校合作，是新时代新形势下深化教育改革，发展素养教育，推进普通高中育人方式改革的重要举措，需要家庭、学校和教育主管部门的密切合作，相信，在多方力量的共同努力下，家校合作必将走上新台阶，取得更大的教育功效。

■ 编辑/陆鹤鸣