邹观应

每堂课都是关于某个教学内容的教育技术的实施过程，可将其看做一个微系统，在这个系统中包括学生认知，师生互动，环境营造，课堂反馈，教学媒体，教学设计以及媒體应用。在这个微系统中有升资源扮演的是教学媒体，发挥着教学策略更科学，学生认知更容易，师生互动更通畅，教学环境更和谐的作用，从而达到优化教学过程的目的。

引言

视障学生由于视觉缺失，听觉就成为他们感知世界的一个重要途径。视力障碍的学生对于外界的声音刺激极为敏感，而我们正是利用了这一特点，将视觉转化为听觉即有声资源。现在信息技术中有声资源的合理利用，能补偿视障学生视力缺陷，提高学习效率的作用。有声资源的合理利用可以将教学内容、教学目标与学生的个人情况相结合，实现教学最优化，同时也使课堂具有更多的立体感与延展性，为学生的学习提供相应的保障。

1 利用有声资源完成课前预习

学生学习的前提就是要做好课前预习，这也是学习的第一个环节。课前预习可以让学生对自己即将所学的数学内容有一个很好的了解，形成自己的认知体系，对于自己所学内容不明白的地方，可以有一个更好的了解，在课上也可以将自己的疑问提出来，在老师指导下，进行更好的解决，师生共同讨论，提高课堂学习效率。课前预习，能够让学生熟悉课堂知识，再课堂教学的过程中能够跟得上老师讲课的思路。但……