摘 要：近期小学教育引起了社会的广泛关注，处在小学阶段的学生学习能力不强、理解力不强，对在学校所学到的知识概念比较模糊，没有系统化的理解。且其对于学习中遇到的社会性问题比较陌生。

关键词：小学数学教学;德育教育在其中的渗透

小学数学在小学所有的科目中一直是比较难的一项，数学的教授却又是十分重要的。但在其中我们也看到在课程教学改革中小学教学所推进的难度较大，因此对小学数学课程教学改革中的问题及其对策进行考究是很有必要的，能够促进小学数学的进一步发展。

一、 小学数学教学

（一）小学数学教学的现状

在小学的教学中，学校一直重视的是学生的成绩水平，是学生对其知识是否有好的掌握力。只重视对于书本知识的粗略性记忆和大概掌握。只要求能够应付考试能够达到刚好的水平线就可以，因此对数学知识的教授只是很浅层的，入门的知识，并不能为培养数学人才做出贡献。学校在此期间也是十分关注成绩，这就带来了写不完的作业，以及相对无趣的学习时光。这其实并不利于教学的进步和发展，会使学生对学习有种抵触情绪。这就极不利于学生培养相关的知识框架和模图，另一方面也不能够有效地推动学校教授知识质量的提升。

（二）其中存在的问题

1. 趣味性较低

数学课程的教书不同于语文和历史等。教授语文可以通过阅读名人的事，以及各种奇遇冒险的经历来增加学生对其的感知和兴致。教授数学可以让学生在历史的穿梭中感悟到学习的活跃程度和乐趣程度。其他科目的教授大部分都能够提起学生的专注度和对知识的主动探索。但数学却是比较困难和麻烦的，不能够很好的带动学生的活跃度。数学知识的学习对脑力劳动要求高，需要学生不断的调动脑细胞，开发活跃的思维，对知识水平掌握度要求高。因此，小学数学的教授应该是难度更大的挑战，这就需要引起相关专业人员教学人员的关注和努力探索。时刻对其进行着准备工作和对学生的密切关爱和理解。

2. 硬件设施跟不上

小学数学知識在教授中有很多靠语言讲和想象是讲不明白的，如数学中的鸡兔同笼问题问题需要学生有充足的想象力和发挥力，逻辑要十分严谨，这便对其学生提出了很高的要求。再比如水池添水问题，这又需要学生有一定的想象力，但对于其能力较差的人来说则是十分有难度的，对其知识的理解并不很对。因为其学生自身对这一部分知识的理解度不高，教师有不能很好地给予讲解和帮助，就会造成学生对其的掌握度不是很好。这就需要借助一定的硬件设备来进行帮助。对该知识点进行智能化的讲解能够有效地提高学生对其知识的理解力和掌握度，从大的方面来说则能很好地推动数学的进步，推荐教学的发展进步。从而进一步的带动相关事业的进步和发展。

二、 德育教育在其中的渗透

（一）加强学生对德育教育的学习

学校可以通过加强对学生的德育教育来培养学生的美好品质，能够很好地培养学生的性格和习惯，使学生能够养成良好的学习习惯和爱好。德育教育思想自提出以来便在社会上形成一定的影响范围，是符合我国传统经典文化的一种观念。德育教育即是对教师提出要求也是对学生进行影响。要求教师能够有优秀品德和育人的观念，需要教师有着较高的职业素质和仁爱心理。对学生的影响则具体的表现在学生的日常学习中，使得学生培养出美好的品质。德育思想的学习能够很好地培养学生的优秀美德和善良品质。这样便能够使学生成长在一个美好单纯的环境，使其健康的成长成才。也能够有效地减少学生的犯罪率，培养更多的优秀接班人。2015年余姚市区的一起初中学生强行侮辱案例显示的是学生的负面影响，这带来了极不好的社会影响。由此可见，让学生学习立德树人理念的好处是十分大的，加强学生对德育教育的学习也是十分重要的。

（二）提升教师的德育思想

提升教师的德育思想要从根本上来改善，在相关人员的培养指导阶段应加强对其的思想道德品质的培养和要求，教导该专业人员的专业素质和职业道德水准。教师德育素养的提高在根上应该提高其道德素养，加强其亲身经验和专业水平用以提高其仁爱之心和教师的师德。并对其师德提出一定的要求，此外在招聘教师的过程中要着重测试其应聘者的道德观念和仁爱之心，提高教师入职门栏，选择更为专业，高素质的人员，用以提高整体教育的水平。教师德育素质水平的多少意味着学生的学习生活的质量，那些体罚学生让学生吃大粪，当众扇耳光，脱衣服的老师不知败坏了多少身为教师的风气。教师是教育学生的，但并没要求让其以魔鬼扭曲的方式来体罚殴打学生，对以刚启蒙的学生来说，老师所教授的是孩子所尊为“教条”信奉的，可发现学生带小狗进入班级，第一反应是把小狗用力扔在墙壁上的老师是否已经抹杀了孩子的童心善良仁爱等美好的品质，是否会在心中留下永远无法抹去的伤疤。又有多少孩子因此变得麻木不仁冷漠，残忍。因此提升教师的德育思想是十分重要的。

三、 结束语

教育问题是社会最重视的问题，是国家进步的王牌利器。在小学班级的管理中融入德育教育是十分有利的，能够很好地促进学校进步学生成长和社会进一步发展。由此可见，对其有着一定的重视和管理是很有必要的，是十分有利的。

参考文献：

[1]罗加新.小学数学德育的渗透思考[J].考试周刊，2019（14）：82.

[2]郝现亮.新形势下小学数学教学中的德育渗透[J].考试周刊，2019（13）：86.

[3]吴宁宁.小学数学教学中德育渗透初探[J].软件：教育现代化，2019（1）：62.

作者简介：

唐彦高，广西壮族自治区河池市，广西河池市都安瑶族自治县地苏镇南江小学。