燕凌 李京诚 黄学英 李立国

摘  要：为有效提升学生体质健康水平，北京市图强第二小学开发了以家庭结合提升青少年体质健康水平的“1+3实践模式”，有效提高了学生体质健康水平，提升了学生体育参与的兴趣，增强了家长对学校体育的支持力度。

关键词：家校结合;家庭体育;“1+3模式”

中图分类号：G633.96     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2020）08-00-02

青少年成长的过程中，对其身心发展产生最直接影响的两个环境是学校环境和家庭环境，两个环境是一个相互平衡的关系，任何一个环境教育力的薄弱都将以牺牲青少年的身心健康为代价。北京市海淀区图强第二小学（以下简称图强二小）通过对家校结合提升青少年体质健康水平的实践模式进行积极探索，形成以家校结合提升青少年体质健康水平的“1+3实践模式”，并取得显著成果。

一、图强二小“1+3实践模式”的产生背景

图强二小有着悠久的体育教育传统以及优秀的体育师资队伍，但学校仍面临着三个突出问题：第一，学校体育场地小，1700名学生仅拥有一个最长跑道130米的操场;第二，学生体质健康水平较低，2015年至2017年，图强二小连续三年在海淀区小学体质抽测中的排位都处于落后位置;第三，家长体育锻炼意识薄弱，对学生身体健康问题的关注较少，对学校体育的配合度低。为此，图强二小学校体育发展团队在深入调查与反复论证后，将“家校结合”作为学校体育工作的突破口，从布置体育家庭作业开始起步，逐步探索形成了独具特色的提升青少年体质健康水平的“1+3实践模式”。……