赵建勇

（扬州工业职业技术学院，江苏 扬州 225127）

为改变偏远落后农村地区的贫穷现状，党中央及各级地方政府多年来始终为之不断努力[1]。在长期扶贫实践过程中发现，欲改变偏远农村地区的贫穷落后现状，必须加大教育扶贫力度，通过教育扶贫提升偏远落后地区贫困人口的知识文化水平，让智力改变贫穷[2]。农村教育扶贫是一项系统工程，在此过程中需投入大量人力、物力和财力[3]。研究表明，农村教育扶贫需要社会各界的普遍参与，应积极动员多方力量参与农村教育扶贫。大学生是一个高知群体，在农村教育扶贫过程中应积极发挥作用。那么，当前大学生参与农村教育扶贫的意愿究竟如何呢？带着此问题，于2019 年11-12 月期间，针对部分大学生进行调查研究。

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

大学生参与农村教育扶贫的意愿。

1.2 研究方法

1.2.1 文献研究法

以“农村教育扶贫”为关键词，通过知网搜索相关文献资料。发现，目前共58 篇与“农村教育扶贫”相关文献，关于大学生参与农村教育扶贫的研究尚属空白并下载相关文献资料并对其进行认真反复阅读后，从文献中提炼出本研究所需观点。

1.2.2 问卷调查法

2019 年11-12 月期间，对扬州工业职业技术学院、扬州大学、扬州职业大学等三所高校的1500 名大学生进行问卷调查，其中每所高校发放500 份调查问卷。调查问卷发放1500份，回收1499份，有效问卷1499份，问卷有效率为100.0%。

1.2.3 访谈法

考虑到问卷调查的局限性，无法让学生敞开心扉充分表达自己的看法，因此在大学生填写完调查问卷后，随机选择部分大学生为访谈对象，与其进行深入交流。访谈过程中，大部分访谈对象均直接明确地表达了自身对大学生参与农村教育扶贫的看法。

1.2.4 数理统计法

调查问卷全部回收结束后，为提取调查问卷反映的数据信息，运用SPSS19.0 对调查问卷反映数据进行统计整理。所得数据信息为本研究的重要数据支撑。

2 结果与分析

2.1 大学生对农村教育扶贫政策的了解情况

表1 显示，在调查的1499 名大学生中，8.7%的大学生表示对农村教育扶贫政策一般了解，91.3%的大学生表示对农村教育扶贫政策不了解，无大学生表示对农村教育扶贫政策非常了解。总体来看，大部分被调查对象对农村教育扶贫政策均不了解，仅少数大学生对农村教育扶贫政策了解程度一般。访谈中有大学生表示：“我平常并不关心农村教育扶贫，因此对此并不了解。平常浏览新闻时，偶尔也会看到一些有关农村教育扶贫的新闻，但由于对此不感兴趣，所以并未阅读相关新闻。”还有大学生表示：“我对农村教育扶贫有一点了解，因为我就是来自西部农村的，那里的教育条件确实非常落后，每年能考上大学的学生也只是凤毛麟角。为改变我们那里的贫穷落后现状，当地政府近年来加大教育扶贫力度，通过相关措施的有效应用，确实在一定程度上提升了我们当地的教育水平，但成效并不显著，未来有待于进一步加大教育扶贫力度。”

表1 调查对象对农村教育扶贫政策了解情况的调查统计结果 （n=1499）

2.2 对大学生参与农村教育扶贫必要性的看法情况

表2 显示，在调查的1400 名大学生中，67.2%的大学生认为大学生参与农村教育扶贫非常有必要，27.7%的大学生认为大学生参与农村教育扶贫有必要，5.1%的大学生认为大学生没有必要参与农村教育扶贫。总体来看，大部分被调查对象均不同程度上认为大学生有必要参与农村教育扶贫，仅少数被调查对象认为大学生没有必要参与农村教育扶贫。访谈中有大学生说道：“农村教育扶贫人人有责，作为新时代的一名合格大学生，应积极踊跃参与到农村教育扶贫工作中去。”还有大学生说道：“我认为大学生没有必要参与农村教育扶贫，农村教育扶贫应该是政府相关部门的工作，我们当下任务便是好好学习，无必要参与农村教育扶贫。”

表2 调查对象对大学生参与农村教育扶贫必要性看法的调查统计结果 （n=1499）

2.3 大学生参与农村教育扶贫的意愿情况

那么，当前大学生参与农村教育扶贫的意愿究竟如何呢？表3 表明，在调查的1499 名大学生中，81.3%的大学生表示愿意参与农村教育扶贫，18.7%的大学生表示不愿意参与农村教育扶贫。总体来看，大部分被调查对象均愿意参与农村教育扶贫，但仍有约五分之一的被调查对象表示不愿意参与农村教育扶贫。访谈中有大学生表示：“只要给我机会，我是非常愿意参与农村教育扶贫工作的，可惜的是目前我并未获得这样的机会。”还有大学生表示：“我不愿意参与农村教育扶贫，这项工作对我而言挑战太大了，我担心自己没有这样的胜任力。”

表3 调查对象参与农村教育扶贫意愿情况的调查统计结果 （n=1499）

2.4 大学生愿意参与农村教育扶贫的原因情况

表3 表明，在调查的1499 名大学生中，81.3%（1219名）的大学生表示愿意参与农村教育扶贫，因此在对大学生愿意参与农村教育扶贫原因进行调查时，主要针对这部分大学生进行调查。调查结果表明（见表4），在1219 名愿意参与农村教育扶贫的大学生中，100.0%的大学生表示愿意参与农村教育扶贫的原因是报效祖国，为农村教育扶贫事业做贡献；78.4%的大学生表示愿意参与农村教育扶贫的原因是锻炼自己，培养自身的吃苦耐劳能力；76.1%的大学生表示愿意参与农村教育扶贫的原因是了解基层，增加自身的生活体悟；55.3%的大学生表示愿意参与农村教育扶贫的原因是来自农村，想要反哺农村教育；除此之外，还有3.5%的大学生选择其它原因。访谈中有大学生表示：“国家培养了我们，我们现在已经逐步成长起来了，理应报效祖国。我认为参与农村教育扶贫正是报效祖国的一种很好体现，所以我愿意参与农村教育扶贫。”还有大学生表示：“我本来就来自农村，对那里的实际情况非常了解，如若我能参与农村教育扶贫，一定会胜任的。”

表4 调查对象愿意参与农村教育扶贫原因情况的调查统计结果（多选）（n=1219）

2.5 大学生不愿意参与农村教育扶贫的原因情况

表5 表明，在不愿意参与农村教育扶贫的280 名大学生中，67.8%的大学生表示不愿意参与农村教育扶贫的原因是担心自身的胜任力不足；84.2%的大学生表示不愿意参与农村教育扶贫的原因是担心自身吃不了农村教育扶贫的苦；34.1%的大学生表示不愿意参与农村教育扶贫的原因是认为自身没有参与农村教育扶贫的义务；18.3%的大学生表示不愿意参与农村教育扶贫的原因是自己需要做的事情很多，无暇参与农村教育扶贫；还有8.5%的大学生表示是因为其它原因不愿意参与农村教育扶贫。访谈中有大学生表示：“我并不是教育专业的，因此参与农村教育扶贫担心自身的胜任力不足。另外，听说需要教育扶贫的农村地区生活条件大都比较艰苦，我也害怕自己受不了那个苦。所以，我不愿意参与农村教育扶贫。”还有大学生表示：“我现在已经大三了，马上就要面临毕业。现在我得快马加鞭地加强学习，为将来就业找工作做足准备，根本无暇参与农村教育扶贫。”

表5 调查对象不愿意参与农村教育扶贫原因的调查统计结果（多选）（n=280）

2.6 对高校组织大学生参与农村教育扶贫的支持情况

表6 表明，在调查的1499 名大学生中，94.2%的大学生表示非常支持高校组织大学生参与农村教育扶贫，5.8%的大学生表示一般支持高校组织大学生参与农村教育扶贫，无大学生不支持高校组织大学生参与农村教育扶贫。由此可见，所有被调查对象均不同程度上支持高校组织大学生参与农村教育扶贫。访谈中有大学生表示：“虽然我不愿意参与农村教育扶贫，但这并不代表大学生参与农村教育扶贫的做法不对。大部分同学还是愿意参与农村教育扶贫的。所以，我非常支持高校组织大学生参与农村教育扶贫。”访谈中很多大学生均持类似看法。

表6 调查对象对高校组织大学生参与农村教育扶贫支持情况的调查统计结果 （n=1499）

3 结论与建议

3.1 结论

通过上述调查可得出结论：大部分被调查对象对农村教育扶贫政策不了解，但却不同程度上认为大学生有必要参与农村教育扶贫，且愿意参与农村教育扶贫。大学生愿意参与农村教育扶贫的原因主要为：报效祖国，为农村教育扶贫事业做贡献；锻炼自己，培养自身的吃苦耐劳能力；了解基层，增加自身的生活体悟；来自农村，想要反哺农村教育等。大学生不愿意参与农村教育扶贫的原因主要是：担心自身吃不了农村教育扶贫的苦；担心自身的胜任力不足；认为自身没有参与农村教育扶贫的义务；自己需要做的事情很多，无暇参与农村教育扶贫等。所有被调查对象均不同程度上支持高校组织大学生参与农村教育扶贫。

3.2 建议

基于上述调查结果，为增强大学生参与农村教育扶贫的意愿，特提出如下发展建议。

3.2.1 高校应利用社会实践活动机会，增强大学生参与农村教育扶贫意愿

近年来，为培养大学生的社会实践能力，增强大学生的社会认知，所有高校均不同程度上组织大学生参与社会实践活动。为增强大学生参与农村教育扶贫意愿，高校在组织大学生参与社会实践的过程中，可将社会实践目的地设置在一些落后偏远农村地区，让更多大学生零距离感受落后偏远农村地区的教育落后，增强大学生参与农村教育扶贫的意愿[4]。例如，可利用寒暑假期间组织大学生到偏远落后农村地区的中小学参观，了解其教学现状、学生学习现状等。

3.2.2 在校园文化建设中加强宣传，增强大学生参与农村教育扶贫的意愿

众所周知，校园文化建设情况会对大学生的人生观、价值观及世界观在一定程度上产生影响。因此，为增强大学生参与农村教育扶贫意愿，高校应在校园文化建设方面多下功夫[5]。例如，可通过校园电视台、校园广播、校园宣传专栏等，宣传报道偏远落后地区的教育现状，报道我国农村教育扶贫现状等，让更多在校大学生深切了解我国农村教育扶贫的重要性，了解大学生参与农村教育扶贫的重要性。通过长期坚持宣传，必然会对大学生产生影响，进而引导其从内心深处真正关心农村教育扶贫事业的发展，自觉参与到农村教育扶贫事业中去[6]。

3.2.3 高校开展农村教育扶贫动员，增强大学生参与农村教育扶贫的意愿

目前，我国已有不少高校开始组织大学生参与农村教育扶贫，且取得一定成效。未来，相信会有更多高校加入农村教育扶贫的队伍中去，积极组织在校大学生参与农村教育扶贫[7]。为增强大学生参与农村教育扶贫的意愿，建议相关高校在组织大学生参与农村教育扶贫活动之前，应召开动员大会，利用各种方式让大学生感受参与农村教育扶贫的重要意义，增强大学生参与农村教育扶贫的意愿。

3.2.4 媒体对农村教育扶贫加强宣传，增强大学生参与农村教育扶贫的意愿

媒体在增强大学生参与农村教育扶贫意愿方面同样具有不可推卸的重要职责。为增强大学生参与农村教育扶贫的意愿，建议加强宣传，让更多大学生深入了解大学生参与农村教育扶贫的意义及途径[8]。诸如，大学生几乎每人都有微信，因此微信可定期或不定期向受众推送大学生参与农村教育扶贫的新闻，对更多大学生产生影响，引导其积极参与农村教育扶贫，增强大学生参与农村教育扶贫的意愿。