涂珍珍

焦虑症也称之为焦虑性神经症，是一种以焦虑情绪体验为主要特征的精神疾病，临床分为慢性焦虑与急性焦虑两种形式;患者是以紧张、坐立不安、植物神经功能失调症状等为主要表现，还常伴有心悸、出汗、尿频等症状[1]。青少年因学习压力紧迫、家庭环境紧张等因素易患上焦虑症，可对其学习、生活、成长造成不良影响。对于青少年轻度焦虑患者，应尽量采取非药物治疗与干预方法，为缓解患者的焦虑症状，我院主张为其开展心理护理与健康教育，现就开展过程及结果汇报如下：

1 资料与方法

1.1 资料数据

将我院在2018年3月--2020年3月收治的青少年轻度焦虑症患者纳入研究小组作为此次研究对象，共计122例，诊断依据为第三版《中国精神障碍分类与诊断标准》[2]。其中男女患者分别为64例、48例;年龄为11--17岁，平均（14.2±2.4）岁;病程在2--11个月之间不等，平均（5.4±1.4）个月。按照信封抽签法将研究对象分为实验组（n=61）与参照组（n=61），二组数据对比P>0.05，具有研究可比性。

以上已将患有先天性疾病者、心肺肝腎功能不全者、遗传性精神病者予以排除。

1.2 方法

参照组患者予以常规护理措施，指导患者健康饮食、合理运动，必要时指导患者合理用药。实验组常规护理基础上对患者进行心理干预与健康教育，如下：

心理护理：护理人员要保持语气温和，积极与患者交流，增加患者的信任感，每日与患者进行半小时左右的交流。要就其心理状态、想法、学习成绩及压力、家庭情况等进行了解，并予以针对性的心理疏导。对……