李岩

摘   要：本文主要对医学美容专业教学中PBL教学法的应用进行分析，旨在了解相应的教学效果。本次研究选择30名学生作为研究对象，将学生随机分成两组，第一组是观察组，第二组是对照组，每组15名学生。对观察组学生采用PBL教学法，对对照组学生采用普通教学法。通过一段时间的教学之后，就要对两组学生的成绩进行对比，从而得出PBL教学法比普通教学法更有成效。在医学美容专业教学中应用PBL教学法可以提高学生的成绩和专业技能，因此在教学中具有较高的应用价值。

关键词：PBL教学法  医学美容技术专业  教学

中图分类号：G424                                  文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2020）06（c）-0168-02

PBL教学法又称之为问题教学法，这一教学法主要是以学生为学习主体，通过问题引导学生进行学习，激发学生的兴趣。PBL教学法重在启发，而且应用范围日益广泛。在医学美容技术专业教学中，可以应用这一方法提高学生的实践能力，使学生能够掌握多元化的知识，并能够将理论与实践有机结合。本文主要对PBL教学法在医学美容专业教学中的应用进行分析，现将研究过程和结果进行报告。

1  资料与方法

1.1 一般资料

本次研究主要以我校医学美容技术专业的30名学生作为研究对象，将这30名学生分成两个小组，每个小组15人，第一小组是观察组，第二小组是对照组。每个小组所采用的教学方法有所不同，观察组采用PBL教学法，对照组采用普通教学法。本次研究对象均是医学美容专业的学生，男生14人，女生16人，平均年龄18岁，学生的成绩差异不具备统计学意义。……