邹建凤

（江苏省昆山市第二人民医院输液室，江苏 昆山 215300）

静脉输液操作技能作为现代护理工作中最普遍的治疗技能，已成为护生进入临床实习阶段需掌握的重要技能之一。既往临床多采用传统带教法进行教学，虽对教学质量具有一定提升作用，但通过操作示范、指导及自学相结合的方式，护生无法较好体会患者、家属等心理，同时缺乏护生间的学习交流，不利于提升其综合素质。情景模拟带教法是一种通过让护生进行多种角色模拟演练，帮其发现演练中出现问题并指导其改进的教学方法，利于提升护生交流、合作等综合能力[1]。

1 资料与方法

1.1 一般资料

收集2018年2月-2020年7月期间于我院输液室实习的53名护生资料，视其临床教学方案的不同分成对照组（传统教学法，24例）和观察组（情景模拟带教法，29例）。观察组中男1例，女28例；年龄19-23岁，平均年龄（21.16±0.92）岁；学历：专科20名，中专9名。对照组中男1例，女23例；年龄18-24岁，平均年龄（21.23±0.95）岁；学历：专科16名，中专8名。比较两组一般资料，差异不显著（P＞0.05），研究有可对比性。

1.2 方法

两组入院实习初期，均针对静脉输液基本知识、原理、基本操作技能、相关新产品新技术应用和药物不良反应预防处理、特殊用药、血液制品使用注意事项等进行培训，并要求护生反复复习培训内容，培训完成后进行分组带教。

1.2.1 对照组

采用传统带教法进行教学，护生跟随带教老师进入病房，采用操作示范、指导及自学相结合的方式为患者进行静脉输液操作。

1.2.2 观察组