个性化健康教育在糖尿病患者自我管理中的应用效果
2020-09-21梁毅珍
实用临床护理学杂志(电子版) 2020年37期
梁毅珍
(广西容县人民医院,广西 玉林 537500)
糖尿病是临床上较为常见的慢性疾病[1]。患者机体由于胰岛素的分泌缺陷或其他功能障碍导致高血糖的产生,进而引发代谢出现紊乱,长期伴随糖尿病的患者心、肾、眼等功能器官会受到严重的影响[2]。责任护士给予个性化健康教育宣传,加强基础护理服务等相关指导工作,对患者血糖控制水平、患者自我管理能力都有一定的积极影响。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2018年1月~2019年6月糖尿病患者218例。随机分为对照组、观察组,各109例。两组患者均为我科收治的糖尿病患者,两组患者均知晓并同意配合我科治疗研究,均无药物禁忌症,排除严重精神疾病的患者。对照组男54例,女55例,患者年龄40~78岁,平均(59.18±0.12)岁,糖尿病病程1~5年,平均(3.13±0.13)年;观察组男55例,女54例,患者年龄44~75岁,平均(59.17±,0.25),糖尿病病程1~7年,平均(3.13±0.15)年。
1.2 方法
对照组:常规护理,给予饮食指导、用药指导,定时检测患者血糖、糖化血红蛋白、血压等情况。
观察组:个性化护理(1)健康教育宣讲:讲解有关糖尿病知识。包括:糖尿病病理原因、糖尿病典型症状、急慢性并发症、糖尿病饮食原则、日常运动注意事项等。针对知识相对较为匮乏的患者,耐心讲解糖尿病知识,增加对医护人员的治疗护理依从性等。面对已经产生并发症的患者,为其讲解产生原因、治疗措施以及预防其他并发症的措施,尽量拖延并发症的发生和进一步加重。指导患者按时用药、坚持用药,为患者讲解正确用药、坚持用药的作用,及未按时用药的不良后果影响。……
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