沈谦睿

教师节就要到了，老师提醒我们给自己尊敬的老师献上一份礼物，还加了一个苛刻的条件——不许花钱买现成的，必须发挥自己的特长。

我的脑海中一下子就浮现出了梅老师的身影：一双炯炯有神的眼睛，闪烁着智慧的光芒;乌黑发亮的头发，柔顺地披在肩上。梅老师的课讲得特别好，我们都很喜欢听。而且，她对我们总是和风细雨，关怀备至。记得那次，我被一位高年级的大哥哥撞倒了。他没有扶起我，逃跑了。我费力地站起来，忍着疼痛慢慢地往教室走。梅老师看见了，立马弯下腰问我：“你怎么了？怎么走得这么慢呢？”我带着哭腔告诉她：“我被一个大哥哥撞倒了。”“哦，有没有受伤啊？”梅老师上下仔细打量着我，急切地问道。我感觉腿疼，就把裤管往上拉了一点。梅老师认真查看了我的伤势，将我带到了医务室。

送给梅老师什么礼物好呢？写一幅毛笔字吧，我水平不过关;做一张贺卡吧，我画画不好;像那些心灵手巧的女同学一样，用彩紙做一枝康乃馨吧，我手还笨。嘿，有了！我不是会弹钢琴吗？我就为梅老师弹一首《致爱丽丝》吧！我走到钢琴前，掀起琴盖，坐到琴凳上，把手指放在琴键上，有力地按动起来，动听的乐曲从指缝间流泻出来。我摇头晃脑，沉醉其中。我的手指不停地在黑白键上滑动着。琴声有时快，有时慢;有时长，有时短;有时轻，有时重，好似在倾诉，在低吟，在嘶吼，在欢唱……妈妈为我录了视频，发给了梅老师。

我用琴声表达对老师的深深敬意和美好祝愿，感谢老师的谆谆教诲和悉心关怀，祝愿老师幸福美满、笑口常开。

（指导教师  魏海军）

【评点】

文章详细记叙了“我”给梅老师准备节日礼物的经过，事件叙述清晰、流畅，字里行间充满了对梅老师的感恩与祝福。在叙述过程中，插叙了梅老师的外貌特征、讲课特点以及关爱学生的具体事例，为“我”要给梅老师送礼物做足了铺垫。