朱晓露

民间传统游戏是最具中国文化特色的游戏形式，是更深层次的文化积累产物;民间传统游戏也是许多民间人士奇思妙想的结晶，是文化与游戏的有趣结合，体现出我国文化底蕴的同时也展现出我国文化的趣味性。教师可以在幼儿教育活动中融入具有中国文化特色的民间传统游戏，有利于加强幼儿对中国传统文化的了解。

民间传统游戏融入幼儿教育有利于幼儿了解中国传统文化，从小教育幼儿热爱祖国文化，为今后幼儿的健康发展奠定基础。此外，幼儿记忆力强，在儿时给他们灌输理念有利于幼儿形成永久性记忆和牢固的价值观。从游戏方面来看，幼儿好动，游戏形式的教育更易被幼儿接受，可以增加教学的趣味性。民间传统游戏需要幼儿学会团队配合，有利于提高幼儿的心理素质，加强幼儿团队协作能力。

（一）幼儿园及教师方面

1.游戏内容和材料。教师要将游戏与民间传统艺术融合运用到日常课堂教育中。例如，教师可以搜集剪纸的相关材料并做简单介绍，然后教孩子做简单的剪纸，并举行比赛;或搜集古琴、古筝等乐器的图片，教孩子们分辨这些乐器。教师在选择材料时，应注意选材的标准，以简单、正面的游戏为主，让孩子从游戏中领悟中国传统文化的博大精深，不可选择孩子不能理解的游戏内容，拔苗助长。同时教师要仔细观察每个幼儿的表现，细心记录每个孩子的特点，了解孩子的个人情况，因材施教。教师也可以开展幼儿间的合作表演，并将传统文化融入表演中，让幼儿能够更好地体会传统文化的魅力。

2.将民间传统游戏融入幼儿教育对教师有较高的要求。幼儿处于价值观形成阶段，幼儿时期的教育十分重要。因此，幼儿园应重视教师教学水平的提升，对教师展开培训，提高他们的理论知识;同时对教师开展针对性培养，从优秀教师中挑出一部分老师进行民间传统游戏实践性培训，也可以分批安排老师向剪纸或瓷器的老艺术家学习，积累实践经验，提高教师的教学水平。

3.活动场地与器材。活动场地如小型操场，空教室。器材指在活动中涉及的器材，比如学习剪纸需要用桌椅板凳、纸张、剪刀。幼儿园应为幼儿预留足够的教室或空地开展游戏活动。教室要有充足的技术设备和相应的活动器材，例如计算机、放映器等，为幼儿游戏提供物质基础。另外，除了幼儿园内的游戏活动，教师应寻找附近的居委会或人多的场所让孩子适当进行户外民间传统游戏，让更多人感受传统文化的魅力。

4.游戏时间。教师开展民间传统游戏时要注意时间，可以利用各种节日开展活动，在传统的节日用传统的游戏方式庆祝，一举两得。在各个不同节日，教师可以依照不同的节日风俗设计不同的游戏，有利于學生了解中国节日习俗。

（二）注重家园合作

家长要定期向教师了解孩子在校的学习情况，关注孩子的教育和成长。家长是孩子的榜样。相比教师，孩子接触更多的是家长。家长应积极配合幼儿园工作，在家中注意自己的一言一行，为孩子树立正确的榜样，正向影响孩子的价值观，言传身教，锻炼孩子的学习能力。另外，家长也要把孩子在家的情况和对教师的意见及时反馈给老师，方便教师分析解决。

民间传统游戏成功融入幼儿园教育与幼儿园、家长和社会有关，多方相互配合才能成功融合民间传统游戏和幼儿教育。教师要积极将民间传统游戏融入幼儿教育中，让幼儿了解中国民间传统文化，从小教育幼儿热爱祖国文化，为幼儿今后的健康发展奠定基础。

（作者单位：江苏省泰州市泰兴市根思乡中心幼儿园）