袁燕萍

孩子的妈妈是自由职业者，爸爸在外地工作，每个周末回家一次。大儿子是三年级学生，他现在的学习主要由妈妈负责。上小学前，大儿子跟着外公外婆在乡下生活，自大儿子上小学开始，外公外婆每周一至周五就在市区帮助妈妈照顾两个孩子的生活。小儿子上幼儿园小班，周末就和外公外婆住到乡下去。哥哥一直不喜欢弟弟，只要在哥哥面前提起弟弟，他就会非常反感。同时，三年级的哥哥正是长身体的时候，每到换季，妈妈就会为他准备好几套新衣服，而弟弟因为有哥哥的旧衣服穿，总是穿不到新衣服，感到非常伤心。这让妈妈很是困惑，不知道如何做才能让哥哥喜欢弟弟，怎样才能让两个孩子都开心。

这是二胎家庭中最普遍的问题，也是对二胎父母的考验，那就是父母如何才能做到爱的均衡。

二胎家庭中哥哥从独生子变成了家里的哥哥，这样的角色转变使他产生了一些不适，让他觉得弟弟分走了爸爸妈妈、外公外婆对他的爱，导致他的情绪出现波动。哥哥出现这样的行为表现都是可以理解的。首先，哥哥原来是家庭生活的中心，全家都围着他转，使其形成了过度的优越感。其次，在家庭增加新成员之后，家庭结构发生了变化，家里任何一个人的注意力稍有投向弟弟，对弟弟稍有偏爱，都会促使哥哥情绪的波动，行为表现发生变化。

二胎家庭中的弟弟在小班阶段，这个年龄阶段的孩子容易激动，难以控制自己情绪，看到哥哥有了新衣服，自己却没有，就会产生嫉妒情绪，觉得妈妈偏心了。妈妈关注到了哥哥的感受，用了更多的时间陪伴哥哥的学习，照顾哥哥的生活，但却忽略了弟弟在幼儿园的学习、生活情况。妈妈已经意识到了哥哥的心理和行为出现了问题，并采取相应的方式方法，即尽量多陪伴着他。通过家庭的共同努力和哥哥所在学校的参与，哥哥一定会尽快走出心理困境，健康成长。但家长也要注意弟弟的情绪，不可顾此失彼。

（一）创设机会

让哥哥参与照顾弟弟的前提，必须是让哥哥知道，他在家庭中一直是受关注的。在这一前提下，妈妈可以经常创造条件让哥哥帮忙照看弟弟，一方面让哥哥觉得自己是哥哥，激发照顾弟弟的欲望，另一方面通过哥哥照顾弟弟，培养两个孩子之间的感情。比如，妈妈可以叫哥哥帮忙照看弟弟，让哥哥给弟弟讲故事，甚至可以让哥哥帮助弟弟擦屁股，每次哥哥做完后，妈妈要说感谢、鼓励的话。这样，哥哥会更有责任心照顾好弟弟。

（二）父母合作

父亲参与家庭教育远比母亲更为重要。二胎家庭更应该让爸爸多参与孩子的教养中，爸爸妈妈合作教养，按父母的角色进行分工和支持。爸爸可以通过电话、视频等方式，每天在固定的时间陪伴孩子，让哥哥和弟弟都有倾诉的对象，同时可以培养孩子勇敢的性格。当然，妈妈也要和爸爸经常沟通，用什么样的方式教育孩子更好，尽量达成一致。

（三）适时调和

从心理学观点来说，儿童的人际冲突是在他们的社会化过程中必然要经历的。哥哥弟弟一分钟前还是“敌人”，一分钟后就又玩到一块儿去了。孩子之间的冲突是可以自己解决的，不一定需要成人的干预，那么，父母就应该相信孩子，放手让孩子自己解决。如果孩子解决不了，父母也不要过于紧张或生气，应做好一支调和剂，教会孩子包容对方，和平相处，而不应该马上去责备批评任何一个孩子。

（四）均衡对待

在解决哥哥出现问题的同时，对弟弟的教育也不能忽视。父母不可有偏心的思想和行为，不可以因为哥哥这个问题要急于解决就偏向于他，这对弟弟来说伤害很大，可能会变得暴躁、偏激，不利于良好性格的养成。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。如今家庭教育越来越受到社会的广泛关注，同时，二胎家庭对于孩子的教育也越来越重视。在二胎家庭教育中，父母对两个孩子的爱不需要绝对的平均，但是需要分别满足孩子各自的需求，尊重孩子的個性，才能培养出身心健康、快乐有爱的孩子。