杨韧

摘要：一个家庭的和谐共处，须互爱互敬，共同参与。班级“家”的含义，让班级中每一位成员同心、同向、同行，让家庭资源最大化，以“家家参与，各显其才”为主题思路，让每一位家长明白作为班级“家”的一分子，有责任和义务参与班级事务。家长们根据自己特长有效参与，和老师的长期配合，家长和老师之间信任、互助，教育观念达到了高度的统一。班级成了一个温馨的大家庭。

关键词：

随着自媒体的广泛应用。对于教育似乎人人都可以说三道四，家长对学校教育的质疑声时有发生。让家长与班主任携手同行，共促孩子健康成长，是我们每一位班主任的愿望。苏霍姆林斯基说过：学校教育要实现促进学生和谐的全面的发展，离不开“两个教育者”——学校、家庭的密切联系和协调一致的配合。那么，如何使家长更多参与班级中来，形成教育资源多元化？有开启家校合作的密钥吗？

寻找密钥

寻找密钥，了解是前提，沟通是桥梁。邀请家长走进我的“杨老师聊天室”，了解他们在育儿教子中诉求和愿望;走进家庭，分类家访，了解每一个家庭不同的背景和愿景;开展家长沙龙、家长论坛，进行思想上的交流与碰撞;力求寻找到最佳的合作方式。沟通中，发现大多家长对班级管理系统不清楚，存在着认识偏差。于是我将班级管理工作归纳整理，利用家长会渗透我的教育理念与办班模式，首先力求从思想上达到统一。那么，家庭与班级合作的密钥在哪呢？

发现密钥