刘桂景

【摘 要】 在初中数学的学习阶段，利用数形结合思想进行教学，通常可以起到较好的学习效果，更重要的是可以培养学生的数学逻辑思维能力，将数学中的抽象问题简单化，同时也满足了数学核心素养的要求，是将数学与实际生活问题有效结合的重要手段和方法，减少了学生对数学所产生的隔膜，从而帮助学生养成良好的数学学习思维。

【关键词】 数形结合的教学;初中数学教育;思维理念

相比于其他学科来说，数学更加强调学生的动手能力和自主学习能力，而那些较为复杂的数学问题，基本上都可以通过数形结合来进行教学。新课改要求对学生的数学思维进行培养，在学生解决数学问题时，数形结合也能给予较大的帮助，使得解决方法多样化且更加直观有效。

一、数形结合思想应用的原理和特点

二、数形结合思想在初中数学中的应用

有关数形结合的教学内容在课本中是由易到难呈现的，其内容的分层和分段也较为明显。开始由大量图形进行引入，在学生对图形进行有了深入了解之后，紧接着，将较难的函数问题与图形相结合，以图像为辅帮助学生更加有效地学习，从这一点也可以看出数形结合思想的重要意义和作用。

在初中數学教学时，将复杂的图像转化为数学公式进行解决是较为常见的，可以更好地帮助学生解决图形方面的问题。学生也可以尝试将数学问题转化为图形问题来解决。数形结合教学在初中教学中的广泛使用，可以为学生日后的学习打下基础，使得学生更加快速地找到问题的突破口。

【参考文献】

[1]房金明.初中数学教学中数形结合思想的应用[J].科学大众（科学教育），2019（09）：26.

[2]曹厚瑞.初中数学教学中数形结合思想的应用浅谈[J].亚太教育，2019（09）：86.