[摘 要] 本文以新加坡大学为参考，通过了解他们的大学教育特点，再来对比我国大学教育现实，从中可以相互学习，取长补短，把自己的教育工作做得更好，能起到很好的促进作用。

[关键词] 新加坡大学教育;开放性;教与学的方式灵活;笔记本电脑;图书馆;实验实训室;体育活动场所及设施

[作者简介] 周剑忠（1963—），男，湖北应城人，副教授，大学本科，研究方向：外科护理和急救护理。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）35-0015-02    [收稿日期] 2019-09-16

笔者有幸去新加坡的一所大学交流学习了一段时间，学习期间，笔者观察了新加坡教育的现状，与一些新加坡的教师和学生不断的交流，反复思考，从而对新加坡的大学教育有了几点感悟。个人觉得，了解别国的大学教育特点，再来对比本国的大学教育现实，可以相互学习，取长补短，为把自己的教育工作做得更好，会起到很好的促进作用。

新加坡的大学都是开放性的，校门及学校周边还有一些表明学校特色的宣传标语，让人很快有了一种高大上的感觉。学校还有点大，比如南洋理工大学就相当大，公交汽车开进去都设了好几站，在我们中国的大学，公交汽车似乎都不会开到校内去，有些特别大的学校在校内开行了自己的小公交系统，从这里可以感到，中国大学的开放是有限的，而新加坡大学的开放程度要比中国大学显得更广泛一些。社会人员和车辆可以随意进出学校，没有任何障碍。大学里环境优美，人们可以把它当成“公园”，进来参观，游览，这样既开放了大学，提高了大学的知名度，又使大学的资源得到了更充分的利用，让更多的人民享受到了各种不同风格的美景，对此，笔者要大大的点赞。相比中国的一些大学以种种原因限定进校园的人数，进校园要网上预约，登记，车辆进入校园要记录，收费，等等，感到开放的程度还是显得不够。

新加坡大学教与学的方式灵活，没有统一或固定的模式，但是提倡要以学生为主，以学生为中心进行教学。他们有少量的部分采用传统的在课堂上老师讲，学生听的教学模式;同时安排有大量的小组讨论，老师归纳，提出看法;事先布置一部分同学准备，上课时由他们一起上台进行讲课，最后老师总结;大学里实验室较多，老师提出目标，具体的方式，方法都由学生自己去摸索，放手让学生去动手操作，实验。这些模式根据教学内容随机组合，目的就是提高学生的综合能力，实际操作能力，适应社会的需要。在我们的大学里，以前是传统的老师讲，学生听的教学模式占主流，近年来提倡改革，创新，一会要求搞精品课程，一会要求微课，云课堂，一会又提倡在线课程，老师和学生不停的去适应，花费了大量的人力，物力，效果却不是很明显。不同的教学模式刚开始看很吸引人，但全部硬性要求后又显不出优势了。说明教学应该灵活对待，不同的学科，不同的内容，可以应用不同的教学模式，不应全部统一，认为某种教学模式是最好的，必须都按这种教学模式进行教学，或许是不科学的。

新加坡大学的学生入校时要求每人都配带一部笔记本电脑，绝大多数同学是自己购买的，而少数购买实力有困难的同学则由学校发给笔记本电脑，制度公开，操作规范透明，大家都认为就应该如此。笔记本电脑成了大学生们学习的必要工具，上课时要用，做作业要用，平时的一些通知，上课的计划，地点，作业的批改，与任课老师的沟通等等都是在笔记本电脑上进行的。学校在教室，图书馆，实训室的每个坐位旁都安有电源插口，方便同学们的使用，甚至在校内操场边，食堂里，休闲场所里的坐位旁也安有电源插口，设计得十分周全。校内是全范围的Wife信号覆盖，全校师生员工是免费使用，网速还够快，使有的体验相当可以。上网的账号入校时由学校提供，学生毕业后该账号则失效。在我周围的大学里，都还没有达到这个程度。不是说资金不足，就是担心学生如此方便的使用电脑可能影响学习等等。这种种理由应该说跟不上时代的发展，看不到事情的主流。个人认为，资金不足的问题是可以想办法解决的，根本上还是观念问题，看不到这样做会对大学生学习带来的巨大好处，看不到学习发展的潮流。

新加坡大学的图书馆人文气息非常浓厚。里面的馆藏丰富，资料齐全这个就不用多说了。笔者感到很特别的是图书馆里给学生，读者使用的空间相当多。有大众化的各类阅览室，学习室等;有适合10人左右的小组学习，讨论的空间，有便与两、三人学习的小间;甚至还有满足一个人学习，看视频或电影的地方，各种视频或电影资源图书馆也有收藏。在图书馆内也有休闲饮茶的地方。这样的图书馆必定给大学生的学习，成长带来一定的帮助，也使他们感悟的公共服务多样化，便利性的好处，这样的精神会慢慢融入他们的世界观中，在他们未来的各种工作中都会或多或少的体现出来，给社会带来发展和进步。

新加坡大學的实验实训室的设置也有一定的特色。一般基础性，功能性的实验实训室较为齐全，设施比较先进，让人感到够挡次。但笔者感到更出彩的则是他们还设置了一些用来进行创新，科学前瞻性研究方面的实验实训室，以满足那些在学生时期就有创新意识或对某方面科学前瞻性研究有兴趣的同学的需求，并尽可能提供一些所需的设备，物品，甚至还安排老师来与同学们一起努力。当然，获得一定的成果，取得某方面的进步的机会不是很大，按常规思维来分析似乎觉得有些不划算，因为投入跟产出不对称。但是，作为大学，不但要培养技能型，实用型人才，还必须承担起为社会培养一部分创新型和研究型等方面的人才，这种责任反映了大学的综合实力，不需要用经济利益来衡量。

新加坡大学的体育活动场所及设施可以说是相当的多，足球场，篮场，网球场，排球场，羽毛球场这些就不用多说了，还配有游泳馆，乒乓球馆，体操馆和健身房等，所有的体育活动场所对师生员工是免费开放，大家凭自己的校园卡就可以进入使用。体育活动场所不仅多，而且开放的时间也足够长，各个体育场馆的灯光到晚上11点多钟都没有熄灭，特别是足球场，篮球场上面安装的大型灯光把整个场地照得如同白天，给笔者的感觉相当震撼，因为在我周围的大学里从来没有见过这种景象。广大学生的体育活动积极性也是非常的高，笔者去大部分体育活动场所转了转，几乎每个体育活动场所都有很多学生在运动。在体操馆和羽毛球场里笔者还看到学生们自发组成的运动队在进行规范性的训练，游泳馆里水质很清亮，旁边还有专业的救生员。大学时期，正是体育锻炼的黄金时期，有了这么好的体育活动场所及设施，再加上良好的体育活动氛围，所以在新加坡大学参加体育活动的学生人数及每人每周参加体育活动的频次都非常高。而有体育爱好及特长的学生也有机会自发的组织起来，进行系统和规范的训练，进而走出去参加各级各类的比赛。

新加坡的国土面积不大，但新加坡的几个大学的占的面积却相当大，里面的环境也规划建设得非常优美，风格各有特色，置身其中，使人心旷神怡。校园里的绿化比例高，抬头一望，周围全是树木，草地和独特的花卉。道路整齐，干净，四通八达，车辆在校园内行驶速度较慢，道路上并没有安装所谓的“限速带”。对我们周围的大学以安全的名义在道路中间安装所谓的“限速带”，对此，个人是有不同观点的。修好道路，就是为了人好走，车好行。可是却又要安装所谓的“限速带”，结果是车不好行，甚至对车有损伤，这不是与修好路的出发点相矛盾吗？保障安全的方法有多种，安装“限速带”的方法恐怕不是个好方法，大力推广更是不妥的。新加坡的车辆在校园内行驶时限速提示牌醒目而且很多，人们已经形成了习惯，这样的校园风气值得借鉴。当然，新加坡的大学都是开放性的，这些优美的环境对其他公民也是敞开大门欢迎的，大学资源是国家的，全体人民共享国家资源。新加坡在这些方面做得比较到位。而我们周围大学的某些管理者本位主义严重，把大学资源看成了他们那个团体的私有财产，往往以各种理由阻止社会公众进入大学校园，我认为这是不应该的。

新加坡大学的食堂办得也是很有特色。一般大学里设有3到6个食堂，食堂里配有空调系统，就餐座位比较多，以保证每位就餐者能够坐在食堂里就餐，整个食堂环境显得干净，舒适，卫生。食堂的挡口比较多，食物品种丰富，各种口味应有尽有，基本可以满足大多数师生员工就餐需求。我作为我国中部地区的一员，曾经在广东地区旅游时都吃不到合口的饭菜，可在他们的大学食堂里却吃得很满意，其价格也较便易，以至笔者的就餐补助最后节约下来一部分。大学食堂提供的喝的种类也相当多，有些品种笔者在外面的市场里都没有见过，却在大学食堂尝了鲜，不能不说是一件幸事。