王琼霞

摘 要：英国唯物主义哲学家、思想家和科学家弗朗西斯·培根认为：“读书使人成为完善的人。”法国启蒙时代的思想家、哲学家、文学家伏尔泰认为：“读书使人心明眼亮。”读书，读一本好书，可以让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。读书，足以怡情，足以博彩，足以长才。读书，可以使人明智、冷静、灵秀、谦逊。本文从编校工作者的角度来谈谈读书的意义和如何读书。

关键词：编校工作;文字功底;编校素养

中图分类号：B248.2 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）13-0-02

清代爱国诗人张维屏曾经给我们解释过：“读书何所求？将以通事理。”苏轼的“最是书香能至远，腹有诗书气自华。”恰恰证明了一代文豪为什么爱读书。随着现在社会的快速发展，新媒体的出现已经严重冲击着纸媒的发展，现实中很多电子类的产品已经覆盖了我们的生活，读书仿佛成了“装斯文”的表象。但通过调查发现沉溺于电子产品的人最终会觉得空虚、无聊，因为电子产品中很多展示的都是一些碎片化的内容，且信息量很大，必须得快速浏览，久而久之，就失去了深入阅读的习惯，慢慢地就会变得烦躁、不冷静、空虚。最后发现，还是需要通过阅读纸质书籍才能提升自己、武装自己、改善自己。而作为编校工作者，主要工作内容便是对文稿整体思路结构的审查，对文字、句子使用的甄别和处理，因此，基本的文字处理能力和庞大的知识储备将成为不可或缺的能力，大量的图书阅读将实现有效的补充。

一、编校工作者多读书的意义

作为杂志的编校一体化人员，天天做的工作就是“为他人作嫁衣裳”，先是把收到的稿件选编、送审、校对等，再通过排版、印刷，最后把成品交付给读者，从工作性质来看，需要的不光是文字功底，还需要“上知天文，下知地理”的能力，因此编校人员需要阅读一些工具书和专业方面的书籍，如《成语词典》《现代汉语词典》《期刊编辑校对实用手册》《编辑必备词语规范手冊》《出版物常见编校差错实例分析》《词误百析》《字识百解》《咬文嚼字》等。但留给我印象最深刻的还是《咬文嚼字》书中既有专业是知识，还有天文地理历史等百科的知识，真是包罗万象。让人收获颇丰。

为了能看到更多的《咬文嚼字》，就向同事、同行的朋友借单本、借合刊，不光一页页地看，还用心做好笔记，把那些以前不知道或者易混淆的知识记录下来，方便自己编校稿件时查阅。我知道自己对文字天生愚钝，但我明白笨鸟先飞的道理，所以自己就一直坚持下去读完这本小小的刊物。现在自己真是离不开这本刊物了，自己搜罗购买了从1996年到2019年的几乎能找到的所有合刊，现在自己做的笔记已经有几本之多。仔细想想，读这么多《咬文嚼字》，真是给我带来了很大的变化，不光增进了好多专业的知识，还让自己收获好多以前不知道的天文、历史、名家、轶事等，简直是应有尽有，“想我我想”，这种收获满满的感觉是之前读的书不能给予的，更是电子产品不能提供的。大量的工具书、史料书籍在不断丰富编辑人员的专业知识的同时，也对历史资料、成语典故、名人事迹等知识领域有了极大的补充，这对于编辑、校对工作来说是极具意义的事情。

二、编校工作者选书的重要性

对于编校工作人员来说，读书必须得读对、读准，因为从事的工作很杂，仅仅知道一方面的知识还不行，必须得是个“杂家”。这也是我为什么热衷于读《咬文嚼字》的重要原因，因为这本刊物就是一个“杂坛”，别看它外观分量不足，小小的32开本，但内容却是琳琅满目、包罗万象。语林漫步、众矢之的、借题发挥、一针见血、语坛掌故、文章病院、词语春秋、百科指谬、追踪荧屏、教材扫描、热线电话、有此一说、辨字析词、十字街头、微型讲坛、八面来风、校园丛谈、民间语文、独具慧眼、向你挑战、雾里看花、火眼金睛、碰碰车、连珠炮、正音室等。既抓名人差错，也找荧屏之谬;既有文化知识，也有历史轶事;既有文学典故，也有百科学识;既能让人学习，还能让人练习。一本小小的刊物浓缩了这么多精华，怎能不让人爱不释手。简短的卷首幽默总是给人一种诙谐的调侃;语林漫步总是给人各种惊喜;众矢之的让名人也自叹不如;一针见血给人以明辨是非;文章病院既让人知道了历史，也让人学到了知识;词语春秋跟随时代脚步，把握最新词意;百科指谬涉猎百科，涉及百国;追踪荧屏耳目一新、绝不手软;教材扫描深度解析;热线电话为你解忧;十字街头善于发现、捕捉差错;向你挑战实战演习……这些栏目真人耳目一新，百花齐放的状态让人应接不暇，读来真可谓充实。

三、编校工作者如何读书

对于刊物编校人员来说，在这种新媒体盛行的时代，必须让刊物“静”得下来，不能“人云亦云”“三天打鱼两天晒网”。而刊物的核心是编校人员，所以要想刊物“静”下来，首先编校人员一定要静得下来，具备较为完善的编校素养。对于一个身经百战的编辑来说，新媒体的诱惑还是时常挡不住的，但我们还是要想办法让自己沉得住气，坚持潜心修炼，学会潜移默化。那么如何静下心来读这本书，如何利用好这本书？对于编校一体化的人员来说，这项工作很是考验个人的各种能力，校对时的知识储备量肯定是必不可少的，决不能放过每一个字词。“决”和“绝”就有了差别，《咬文嚼字》上指出“决”强调的是主管态度，“绝”突出的是一种客观判断，这让我进一步明确了它们的区别。我在编化学学科的内容时也会遇到一些难以辨析的词，如“蘸湿”与“沾湿”，这两个词还经常遇到，看了《咬文嚼字》之后彻底明白了它们的区别，前者是在液体、粉末或糊状的东西里蘸一下就拿出来，有目的的短暂的动作，带有主动性。而后者因为接触而被东西附着上，带有被动性。

再如，我们很不熟悉的“灌口”与“贯口”的区别，以前听都没听说过，通过看《咬文嚼字》，让我知道，前者是给牲畜灌药的器具;后者是曲艺表演中的一中技巧，指以很快的速度歌唱、背诵或叙述，如我们常在电视上看到的报菜名，和自己的实际生活联系起来。还有日常生活我们很多人都会说但不会写的一些字，如搋面、戗面、熥食物、擀面、炝锅面、焯菜、擤鼻涕、齁死他等，《咬文嚼字》上不但给出了具体的写法，还认真地解释了一下。与时俱进与与时俱增，刚开始觉得没啥大的区别，但《咬文嚼字》上给出的解释是前者表示质量上的发展、进步，后者只表示数量上的增加。还有带有古文性质的椿萱并茂、伏惟尚飨、折冲樽俎、瓜瓞连绵、重结丝萝、无远弗届、瓜田李下、年方及笄、东风过駬、大放厥词等给人耳目一新。还有现在社会上流行的一些词语更是解析到位，如柠檬市场、政治献金、抢滩等。连我们常说的孙子兵法和三十六计都给出了相应的罗列，这无不让我大开眼界。所以说精读、反复读《咬文嚼字》成了一种习惯，而这种坚持，不仅可以提高编校能力，更是增进了百科知识的储备。

四、结语

所以，为什么要读书，如何选书，如何读书，应是编校工作者不断思考的问题。读书，不是为了将来向别人炫耀你的知识有多充沛，也不是为了证实你多有才学，而是通过读书，训练你的思想，提升你的境界，改变你的思维，修正你的气质，开阔你的眼界，审视你的偏见等。这些对于编校工作者的素养提升有着重要的意义，坚持地读下去，可以极大地丰富知识储备和阅历，增强编校工作的能力;坚持读下去，可以改变我们对于某些事物或事件的看法，让我们更加全面、客观地分析问题;坚持读下去，可以让人生路更加的宽阔、走得会更从容与踏实。

参考文献：

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