汪佳佳

【摘要】幼儿文学所发挥出的作用对于幼儿语言的提升而言，是至关重要的，其可以为幼儿的成长进步提供必要的精神食粮。幼儿文学是经由简明易懂的语言来表述美好的一种文学形式，有益于提升幼儿整体素养。基于此，下文将对幼儿文学作品的作用以及在语言教育中的措施进行分析与阐述，旨在为相应教育人员提供些许建议与思路。

【关键词】幼儿文学;语言教育;措施

引言

在現阶段的幼儿语言教育之中，学龄前教育工作人员开始将更多的关注与重视目光转移到文学范畴中，其逐渐意识到了幼儿文学在幼儿语言教育中的关键意义，实现幼儿语言可以为孩子们的语言素养进步奠定基础。在实际实践中可以发现，现阶段具备的幼儿教育中，幼儿文学已经作为关键的教育素材，被使用在语言教育中，并且获取了相应的成效。

一、幼儿文学作用

（一）提升幼儿审美

幼儿文学的阅读简单来说就是幼儿对于美的体悟，幼儿因为其自身的原因，虽然对于美的感受能力还不完全成熟，但是幼儿阶段却是其对于美感提升的关键时期。幼儿文学是对其培育美感最为高效的措施，因为开展幼儿文学创作的作者，在进行创作时，会依据自身的观察以及实际生活中的体悟，创作出幼儿所可以理解并且满足幼儿独特审美的作品，幼儿经由对这一类别的作品阅读，可以逐渐提升自身审美能力。

（二）实现幼儿身心愉悦

快乐对于幼儿来说是不可缺少的，快乐的生活对于幼儿的身体心理发展也是至关重要的。幼儿文学作品就是将幼儿高兴作为目标，幼儿具备追求快乐的天性，也十分容易受到快乐气氛的感染，文学作品就是经由生动的艺术形象，来实现幼儿可以整体投入进阅读的快乐气氛中，释放学习中的困惑，实现身心愉悦。

二、当代幼儿文学在幼儿语言中的运用

当前阶段的幼儿园教育，对于文学作品是否满足幼儿的认知能力以及赏析能力缺少考量，因为当前阶段的幼儿文学作品在实际内容之中有太多可选择性，这样会使得教育人员在进行挑选时无从下手，从而忽视了是否满足幼儿的需要。因此，在进行题材选择时，应该最大程度选取一部分将情感、趣味以及艺术融为一体的作品，可以多多选取一些中国外国幼儿文学名著来让幼儿赏析，重视对于幼儿欣赏能力的提高，不能在幼儿的赏析进程中夹杂过多的说教，实现幼儿切实自己用心来感受。当前阶段的幼儿文学教育目标还缺少相应的系统性与完善性，忽视了对于幼儿认知能力以及想象能力的提升，因此在进行目标的设定进程中应该与内容相契合，实现幼儿在学习时不单单可以认知能力进步，想象力也可以发挥。在教学策略中，现阶段幼儿文学教育通常与实际生活缺少关联，其应该在实际生活中有计划地引进幼儿文学学习，重视文学阅读与艺术、音乐等方面结合，实现文学活动更加生动明快，更加容易被幼儿接受。

三、幼儿文学对幼儿语言教育中的应用措施

（一）重视对幼儿倾听能力培育，提升其对语言感知能力

幼儿接受文学的最为关键形式主要是经由听觉来实现的，因此对于幼儿语言教育的要求重点就是应该培育提升其倾听能力。优良的倾听习惯有利于提升其获取知识的水平，也是幼儿学习好各种类型知识的基础能力需要。在现阶段各类信息高速传播的时代之下，优良的倾听能力是一切学习活动进行的前提，也是开展信息资源之间互动交流的关键渠道，也是幼儿学会进行语言交流的基础。培育提升幼儿成为一个乐于并且善于倾听的人，也是幼儿语言进步的主要流程。但是，因为幼儿的身体心理发展特点，其可以进行专心致志倾听的时间较短，因此幼儿文学语言的优美特点以及生动特点会对幼儿产生较大的影响，生动形象的语言可以实现其在倾听的进程中保持专注的注意力，可以提升其对于语言的感受与理解能力。

（二）重视对幼儿语言表述能力的提升

模仿是幼儿的天性，对于文学语言所进行的模仿也是在平时的学习以及锻炼的前提下成长进步起来的，幼儿文学的语言好似诗歌一般重视节奏以及声韵，通常有一些语言可以直接表述幼儿的内心活动，幼儿将会更加容易轻松地记住这一语言，同时将其应用带入到自身的实际生活之中，实现幼儿的语言表述更加具备规范特点。

（三）提升幼儿听、说、思考的整体进步

幼儿语言表述水平无法脱离实际生活之中的锻炼，语言能力的进步以及发展是在长时间的锻炼进程中提升的，幼儿在进行文学作品的阅读时，会不自觉地被文学作品之中的生动明快的情节所打动，实现其应用自身的语言来表达内心愉快，同时与其他人进行分享。这就是幼儿文学对于其主动自发性进行交流的影响，经由倾听再融入幼儿自己的想象，可以实现推进幼儿表述能力的进步。

四、结束语

综上所述，幼儿文学对于幼儿语言的发展进步起到了不可缺少的作用，现阶段大量的幼儿文学作品出现，对于幼儿来说是一个十分优异的现象，但是同时也应该重视对文学作品内容的选取以及是否满足幼儿的成长发展特性，这就为学校以及教师提出了更加严格的要求。

参考文献：

[1]杨颖.幼儿文学在幼儿园语言教育中的应用现状及对策研究[J].校园英语，2017（12）：149.

[2]金珠.探讨幼儿文学在幼儿园语言教育中的应用现状及对策[J].剑南文学（经典教苑），2013（03）：366.

省高等学校省级一般质量工程教学研究项目：《学前儿童社会教育》课程中“互联网+体验”教学的应用研究（2019jyxm0577）