刘玮

摘要： 高校思想政治理论课讲好中国故事是新时代思想政治教育工作的重点、热点问题。本文以“概论”课教学为例，认为高校思想政治理论课讲好中国故事是“概论”课的内在要求，也有可能性。“概论”课讲好中国故事就要用影像视频，讲好历史故事;用新闻时事，讲好热点故事;以微课录制，讲好自己故事。

关键词： 高校思想政治理论课;“概论”课;中国故事

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育部规定的大学生必修课，在高校思想政治理论课体系中处于核心和主导地位，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。通过精心设计和深入挖掘中国故事的思想政治教育价值，有助于在教学实践中凸显艺术性，有助于增强“概论”课的亲和力、吸引力和说服力，从而提升大学生思想政治教育的实效性。

一、讲好中国故事是“概论”课的内在要求

首先，“概论”课程的性质和目的要求讲好中国故事。“概论”课的目的在于让学生系统、准确把握马克思主义中国化的进程，掌握马克思主义中国化两大理论成果的精神实质和基本内容;深刻理解中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程;学会运用马克思主义观点、立场和方法认识问题、分析问题和解决问题;培养学生良好的职业精神、职业道德和人文素养。中国故事蕴含着丰富的中国思想和中国智慧，展现了中国站起来、富起来和强起来的历史进程，彰显了中国的理论、道路、制度和文化自信，因此讲好中国故事也就成了课程的应有之义。……