郑义霞

摘要：随着中职生规模的扩大，大量基础薄弱的学生进入了中职学校，在学生学习水平、接受能力、个性爱好等差异性的落实中，要想让学生得到数学能力的提升，教师的教学模式也要进行相应的创新，不仅要以学生为主体，还要充分遵从学生的身心发展特性，而“慢”教学法的融合为中職生数学能力的提升提供了有效的发展途径，在慢开始、慢交流、慢解析的过程中使得学生得到数学学习自信心，最终使得每一个学生都能学到有价值的数学。为此，本文就面向人人中职数学满教学法的运用意义以及实施策略进行了探究分析。

关键词：面向人人;中职数学;慢教学

都知道数学是一门具有逻辑性的学科学习，不仅有复杂的公式推导，还有多变的几何证明，在难度增加的过程中使得大量中职生在数学学习中呈现厌学的心态。为此，面对学生的数学学习现状，为实现所有学生数学学习水平的提升，教师要考虑每一个学生的思想情况、数学学习态度、数学学习过程，在全面了解学情教育的基础上，进行慢教学法的融合，让学生在消化知识的同时得到数学学习兴趣的激发，从而使得每一个学生都能得到层次性的进步。

1 面向人人中职数学满教学法的运用意义

都知道中职生之间的差异性比较巨大，那么在开展数学教学的时候，教师就要综合所有学生的学习情况、心理特性进行分析，从而结合良好学习氛围的建设让学……