摘要：语言文字是图书的载体，也是文化的重要组成部分。图书质量关系着文化的传播发展，近些年，图书质检加大力度，也受到更多编校人员的注意。本文归纳总结实际质检工作中遇到的问题，并提出处理建议。

关键词：图书质检；编校差错；质检申辩

中图分类号：G232 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）20-0199-02

一、引言

近些年，国家新闻出版行政主管部门加大了对出版物特别是图书编校质量的检查力度，根据《图书质量管理规定》，差错率超过万分之一的图书，其编校质量属不合格。图书编校质量差错的判定以国家正式颁布的法律法规、国家标准和相关行业制定的行业标准为依据。《规定》附《图书编校质量差错率计算方法》。规定要求，出版单位对质检结果有异议的，可以在接到通知后15日内提出申辩意见，请求复检。

二、图书编校质量检查流程

图书质检由各地出版质检机构负责，要求各出版单位以不低于10%的比例对本单位上年度出版的图书进行自查并上报，质检机构再从中抽查相应数量的图书。分析近5年的检查范围，除了社科、文艺、少儿、教材、教辅类图书年年入选，引进版、公版图书内容和编校质量重点检查外，每年都会额外增加几种类别，如2020年和2019年为科普类图书，2018年为生活、地图和古籍类图书，2017年为辞书、生活类图书，2016年为辞书、地图、养生保健类以及重大选题备案有关图书。从质检机构的角度来看，不同于常规检查范围的这几类图书就会成为重点抽查对象。

质检机构确定抽查图书品种之后，会组织安排初审，将初审不合格的图书质检结果反馈给出版单位。出版单位根据结果进行申辩，提交申辩意见。质检机构结合初审结果和出版单位申辩意见，组织专家进行复审，得出复审结果。通常，反馈、申辩、复审的程序会进行两次，得出终审结果，上报本级出版行政主管部门。

三、质检差错的类别

质检单位收到一本图书的检查结果通常包含几个部分：被检查图书的基本信息、检查字数、检查中发现的差错及扣分明细、差错率等。

其中，编校差错是整个质检结果中的精髓，也是决定一本书差错率的关键所在。下面，我们将图书中常出现的编校差错分类归纳总结。

（一）文字差错

例1：而他冲米十担能多出数斗……

例句中“十担”应为“十石”。“石”和“斗”都是容量单位（10斗=1石），而“担”是重量单位。“担”和“斗”没有换算关系。

例2：来人大喊：“小小蟊贼哪里去！”

例句中“小小蟊贼”应为“小小毛贼”。“毛”是“小、微不足道”的意思，含有轻蔑的口气，因此，“毛贼”也被称为“小毛贼”。旧时封建统治者常用“毛贼”蔑视起义军和盗匪。而“蟊贼”指危害人民或国家的人，用“小小”形容不合适。

例3：……使物体从斜面上向下滚动时尽可能的快

从例句句子成分分析，“的”是定语的标志，“地”是状语的标志，“得”是补语的标志。避免此类错误，需要编校人员在审稿时对句子整体成分进行分析和把握，细致地根据表达的意思来选择正确用字。

（二）标点符号差错

例1：当时《学生界》（湖北）《浙江潮》（浙江）《江苏》（江苏）《游学译编》（湖南）等月刊停刊已久。

例句中应在前面3个括号后分别加上顿号。根据《标点符号用法》，标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。当出现多处标有引号或书名号的并列成分，而其中只有个别引语或书名号之后有扩注时，很多编辑常常会出现混乱，不知道哪里要加顿号，哪里不用加。处理这种问题，有一个偷懒的方法就是每个并列成分之间都加上顿号，质检的时候，如果出现该加而没有加的情况，每处计0.1个差错。

例2：他自己呢？仍旧是手持木鱼斋钵，走四方去大户人家化缘，想是做惯了的缘故。

例句中问号应改为逗号。此句中的“呢”用在停顿处，是用来唤起听话人对下文的注意，并不表示疑问。

（三）语法差错

例1：在黄道十二宫中掌管“教育”的双子星座，不单指知识，还包含邮政以及学校及国家为人民所提供的各种传播、沟通管道。

例句主语与谓语动词搭配不当，“不单指知识……”的主语不应该是“双子星座”，而是双子星座所掌管的教育内容。可将“掌管‘教育’的双子星座”改为“双子星座所掌管的‘教育’”，让“教育”作句子的主语。

例2：原辅料进厂和产品出库进行重金属、药残、细菌、碱度等卫生和理化指标，更能保证蛋品的优质和安全。

例句中“进行重金属、药残、细菌、碱度等卫生和理化指标”是一个残缺结构，“进行”之后应使用动词性宾语，如“进行观察、进行研究”等，但“重金属、药残、细菌、碱度等卫生和理化指标”中没有动词，造成了宾语残缺。因此，可以在“指标”之后加上“检查”，使结构完整，也可以把“进行”改成“检查”，“检查”可支配名词性宾语。

例3：针灸是中医治疗中的一个重要的治疗手段之一……

例句将“一个重要的治疗手段”和“重要的治疗手段之一”两种句式杂糅在了一起，应删去“一个”或“之一”。“据我们调查发现……”，此句将“据我们调查……”和“我们调查发现……”两种句式杂糅在了一起，可删去“据”或“发现”。

（四）知识性差错

例1：这是五代西蜀人黄筌的《蝶蟻图》。

例句中“西蜀”应为“后蜀”。“五代十国”并无“西蜀”，但有“前蜀”和“后蜀”。黄筌系五代后蜀画家。十六国时期和三国时期才有“西蜀”。

例2：……重庆、海南等10个省份。

例句中的“省份”应改为“省市”，重庆是直辖市。在遇到这种多个省份、直辖市、自治区并列的时候，一定要逐个检查，在“等”字后加上对应的省市区。

例3：强化与国家民航总局等之间的战略合作关系，提升新郑机场在全国的枢纽地位……

2008年3月，十一届全国人大一次会议通过《国务院机构改革方案》，“中国民用航空总局”改组为“中国民用航空局”，由新组建的交通运输部管理。该书于2008年之后出版，应使用新的机构名称。

（五）逻辑差错

例1：贫困和饥饿是吞噬穷人的两个恶魔。而这两个恶魔，一个来自天灾，一个来自人祸。

例句逻辑混乱。按照常理，饥饿来自贫困，二者紧密相连不可分开。这里的逻辑为贫困来自天灾，饥饿来自人祸，不合逻辑。

例2：平均每天550万桶石油……

……每天的555万桶……

例句前后文数据不一致。我们知道，同一本书中出现的数据前后必须一致，不能自相矛盾。还需要指出的是，在质检抽查的过程中，同系列的书可能被抽中不止一本，专家在检查的过程中有时会发现两本书中同一事件数据不同，这种情况下即使该数据在一本书里前后呼应，仍会被列入记错项。

例3：贾宝玉与林黛玉之情，与薛宝钗之情，乃至与金陵十二钗之间的感情。

例句中林黛玉、薛宝钗与金陵十二钗为从属关系，层级不同，并提不妥。

（六）引文差错

例1：“多情自是多沾惹。难拼舍，又是寒食也。”（李清照《怨王孙·春暮》）

例句中“拼舍”应为“拚舍”。拚，读pīn时，是“拼”的异体字，表示“比拼，不顾一切地干，豁出去”等意思；读pàn时，是规范字，表示“舍弃不顾”的意思。

例2：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”柳永一提笔，一挥袖，凌云赋辞，将帝都的承平气象形容曲尽。

例句引文出自柳永的《望海潮》，这首词描写的是杭州的美丽与繁华，而杭州并不是当时的帝都。北宋时期的帝都为东京汴梁，即今天的开封。

四、根据结果组织申辩

质检工作应该把握好扣分的原则以及尺度，但受个人知识面等因素的限制，在初审时，检查结果中部分扣分项并不是所谓的“铁案”。因此，申辩环节就显得尤为重要。

出版单位在准备申辩时，首先要做的是核查字数。我们知道，总字数是每行字数×每面行数×总面数得来的，由于版面限制，图书某些版面的字数会有缩放，责任编辑在核算字数时就要检查收到的结果里总字数是否按标准字数×行数计算，避免出现字数少算的情况。除了连续检查的正文外，也要核查目录、辅文，以及书眉、页码、小号字排版的脚注文字、索引、附录、封一、封二、封三、封底、护封、封套、扉页等是否按标准换算成对应的字数[1]。

其次，我们要对收到的初审结果进行差错分类。第一类是硬伤，确实用错了字词句或出现语法错误等。对于此类差错，申辩人员应该表现出良好的认错态度，而不是无理也要辩三分，给复审专家留下不好的印象。第二类是专家判错的，如一本书中质检专家认为“支楞”应为“支棱”，但经核查《汉语方言大词典》，两词可通用。每个人的知识面都是有限的，出现差错应当理解，处理这种差错，只需要指出来，并附上相关证明材料即可。第三类是通过申辩可以减少或取消扣分的记错项。对这类差错进行申辩，首先要了解编校质检是如何扣分的。根据《图书编校质量差错率计算方法》，知识性、逻辑性、语法性差错，每处计2个差错，而一般性错字、别字、多字、漏字、倒字，每处计1个差错，标点符号的一般错用、漏用、多用，每处计0.1个差错。这样，我们可以把质检结果里划为知识性、逻辑性、语法性的差错挑出来，在原句的基础上，尝试改动一个字或者一个标点符号，使之合理化，以达到减少扣分的诉求[2]。

五、结语

出版管理部门从2011年起每年组织图书质量专项检查，并向社会公布编校质量不合格图书名单。2014年，《新闻联播》节目对不合格图书进行了曝光。图书的编校和内容质量越来越受到重视。责任编辑和质检人员的工作本质上是相同的，目的都是为了保证书稿的质量，创作出品质优良的图书产品。质检工作的严格化应当成为督促出版社编校人员提升自我要求和能力的动力，互相促进，共同促进图书质量的提高。

图书是特殊的精神文化产品，精神文化产品以质取胜。各位同人肩负着为广大人民群众提供优秀精神食粮的时代使命，须时刻牢记内容是图书的灵魂，质量是出版的生命线。

参考文献：

[1] 夏悅.图书编校质量检查的流程及要点[J].出版参考，2017（12）：59-60.

[2] 图书编校质量差错率计算方法[J].年鉴信息与研究，2005（03）：65-66.

作者简介：杜萍（1985—），女，河南信阳人，本科，编辑，研究方向：新闻出版。