贾淑华

案例：

刘成小朋友自己带上口罩、选择红烘培区坐了下来，小声对老师说：“我想制作蛋挞”，老师点点头，微笑着小声告诉他“当然可以了”，不过你自己要学会看步骤图，把材料准备齐全，再进行制作。这时裴俊淳小朋友也在刘成旁边做了下来，小声对刘成说：“你好呀！我能跟你一起制作蛋挞吗？”。刘成等着水汪汪的大眼睛看了看裴俊淳，很爽快地说：“行”，之后两个小伙伴看着图片把量杯、打蛋器、牛奶一袋、鸡蛋2个、蛋挞皮都找了出来，他们对着第一幅图把所有的东西都重新核对一遍以后，开始进行按步骤进行制作。刘成把鸡蛋握在手里，轻轻的在碗的边沿敲了几下，由于力气小，鸡蛋没有破壳，裴俊淳看到了他敲鸡蛋的方法，也把鸡蛋在碗的边沿轻轻敲起来。刘成敲几下，鸡蛋没有破壳，于是他用力一敲，由于劲过大，哗的一下，鸡蛋液洒在桌子上。刘成马上看看老师，一时不知所措。裴俊淳看到后马上去拿纸巾帮忙擦桌子。刘成换过神来，也马上拿纸，两人把桌面擦的很干净。刘成又重新拿起一个鸡蛋和裴俊淳一起在碗的边沿，力量适度把鸡蛋敲破，蛋液倒在碗里。刘成拿起打蛋器开始搅拌，把鸡蛋搅拌均匀。裴俊淳看看步骤图，用剪刀把奶袋打开倒入量杯里。老师提示要倒100毫升的水平线位置。裴俊淳开始小心翼翼的双手握住奶袋对准量杯，眼睛看着量杯水平线开始倒入牛奶。由于裴俊淳多度关注倒入的人牛奶，而忽略了看刻度线。这是刘成提示他，已经倒多了。裴俊淳听到后马上停止，刘成把蛋液倒入量杯里。他们俩都手握打蛋器，都想搅拌，又都不肯松手。裴俊淳说;“让我来弄吧”。刘成微笑着并没有松手，执意自己来搅拌。裴俊淳看到刘成没有松手的样子，态度微笑中带着坚决的态度。裴俊淳只好松手。刘成开始认真的搅拌起来。裴俊淳静静看着。老师提示蛋液里要加入3勺白糖。裴俊淳取出糖罐，用小勺盛白糖。刘成伸出三根手指，告诉他要加三勺糖。刘成说：“你加吧，我给你数，你也太累了”，加糖时，每加一勺刘成伸出手指都帮助裴俊淳数着，加入第一勺时，刘成伸出1根手指说：“这是一勺，随后伸出2根手指说：“还有2勺，你加吧”。加完3勺糖。他继续搅拌。老师提示蛋液可以倒入蛋挞皮里时。裴俊淳马上说：“让我来倒吧”。刘成很愉快的把量杯递给裴俊淳。他边倒边观察，完成一个后，马上把量杯递给刘成，刘成倒的也十分小心，完成一个后再把量杯递给裴俊。刘成发现裴俊淳倒的第一个蛋液很少，提示他再倒一点。裴俊淳接过量杯再次小心倒入蛋液，使这个蛋挞看起来蛋液和其它的蛋挞蛋液差不多。完成所有的蛋挞制作，把蛋挞拿到烤箱的托盘里时，有蛋液流出来了。裴俊淳发现后，马上去拿餐巾纸进行擦拭。老师帮忙把蛋挞放入烤箱，转动按钮8分钟，这时两人分别去清洗碗、打蛋器、量杯。回来时还请老师检查洗的是否干净。然后，进行归位整理，拿餐垫、餐具等待就餐。刘成一直盯着开箱，当“叮”的一声响起。刘成兴奋滴说“蛋挞烤好了，太棒了”。看着新鲜出炉的蛋挞2人都十分兴奋。老师帮忙把蛋挞等分，他们与小朋友进行分享活动。

分析：两人在制作蛋挞时配合的很默契。在科学领域达到大班的通过倒蛋液能大概感知量的多少、知道进行目测.社会交往能力已经达到大班的水平，能尝试有难度的工作。，喜欢与小朋友进行沟通协商，进行不同的分工的愉快合作，发生矛盾时能自己解决。一个面带笑容的堅持，一个友善的退让，都彰显出孩子有良好的心理健康行为。这种合作交往能力一定会在孩子未来的学习、生活中给他们带来更多的丰富多彩的人生体验。较强的社会交往能力，终会给他们带来更多的机会。展示自己的平台。刘成的语言表达能力很强，能清晰表达自己的想法。有初步的数字概念，能用语言指导裴俊淳的工作，真的很厉害为你点赞！加油宝贝！在健康方面达到中、大班发展水平，餐前正确洗手，能够能力自己使用过的物品，并能清洗干净后进行归位。能随着活动的需要转换自己的情绪和注意力。能使用简单的劳动工具。裴俊淳小朋友在倒糖时，要有初步的量的概念，糖要填满一平勺，再倒入蛋液中会更好。两个小朋友都有能认真完成任务你们真的很了不起！继续加油！