阿依姑丽·阿不拉

摘要：“教学做合一”理念是当下比较盛行的教学理念，这种理念主要关注的是教学与实际生活的结合，重视实践活动的开展，并关注对学生的素养的培养。经实践检验，将“教学做合一”理念进行深入地研究，并将其合理性地应用到教育中，能够促使学生做好知识的学习，发展学生综合性的素养。基于此，本文将以初中语文教学为例，从多方面研究“教学做合一”教学理念在小学语文教学中的应用，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中语文;教学做合一教学理念;教学策略

语文是处在初中阶段的学生所需学习的基础学科，在教育的不断发展下，该门学科的受重视程度越来越高了。初中语文教师在进行知识的教育时，有必要对语文教学进行深入地研究和思考，将教学做合一的教学理念有效应用于教育中，以指引学生学好知识，促使学生有效应用知识，并让学生更好地发展自身的素养。基于此，本文将从以下三个方面对“教学做合一”的教学理念进行深入的研究，以供参考。

一、聯系学生生活经验，展开教学

“教学做合一”教学理念主要的观点就是让教学与生活实际相结合，使得学生能够融入到实际中，更好地明晰语文内容，增强学生的知识学习效果。因此，初中语文教师在进行知识的教育时，有必要联系学生的实际生活经验，展开教学。

如，《春》是朱自清的散文名篇，该篇文章描绘了春回大地、生机盎然的景象。在讲授这篇文章时，笔者为了使得学生能够在文章阅读时，深入到文章情境中，使得学生体会到春境，让学生明晰文章所表达的对春的喜爱之情，便会采用生活化教学法对学生教学。课堂上，笔者会将学生带领到室外，促使学生观察学校内的春景，让学生感受发芽的柳树、柔软的春风等等。这样，学生便能够在真实的生活情境中，更好地感受春之美。紧接着，笔者便会将学生带领到教室内，促使学生阅读《春》这篇文章。这样，学生便会在笔者的指引下，将自己融入到春景中，更好地进行本篇文章的阅读，并能够更好地体会文章所展现的感情，提升自身的文章阅读效果，使得笔者的教育变得分外顺利。

二、以“做”为中心，发展学生的学习力

初中语文教师在依据“教学做合一”教学理念进行教育时，需要着重关注“做”这一教学理念，强化对学生的做的教育，让学生进行具体性的实践，使得学生在实践中，更好地理解文章，让学生的学习力获得一定的发展和提升。

如，《皇帝的新装》这篇文章，涉及多种多样的角色，具备深刻的思想意义。为了让学生在进行文章的学习时，更好地了解本篇文章，使得学生取得良好的文章阅读效果，笔者便会采用角色扮演教学法，对学生进行教育。在课堂上，依据文章内容，笔者会明晰角色人物，带领学生了解文章中所涉及的皇帝、大臣、小孩、骗子等多种多样的角色，并会让学生自由组成小组，进行角色扮演。笔者会加强对学生的指引，让学生在组内做好沟通和交流，以使得学生明晰角色人物性格，依据自己的兴趣爱好，扮演相对应的角色，并会与组内成员进行一定的角色扮演，将文章展现出来。当然，笔者还会促使学生以小组为单位上台展现自身的角色扮演结果，并会对学生说一说自己对所扮演的角色的理解。在此过程中，学生能够将自己深入到角色中，更好地明晰所扮演的角色的性格特点，更好地了解文章所展现的思想感情，使得自身加深对文章的了解。这样，在以学生为中心的教学策略的影响下，学生的文章阅读效果比较的好，自身的学习力获得了有效的发展和提升，使得笔者的教育变得分外顺利，学生也因此获得了有效的发展。

三、鼓励学生质疑，增强学生思维素养

“教学做合一”的教学理念，还需要重视对学生的素养的培养，思维素养就是当下重要的素养教育内容。初中语文教师在进行知识的教育时，有必要鼓励学生质疑，促使学生进行积极思考，让学生的思维素养能够在此过程中获得有效的发展，使得学生获得综合性的发展，让教师因此能够顺利的达到教育的目的。

笔者在进行知识的教育时，便会多多给与学生质疑的机会，会采用合理性的教学策略，鼓励学生质疑。例如，在讲授《太空一日》这篇文章时，笔者会借助信息技术向学生展现宇航员在太空中的景象，学生依据视频所展现的内容和即将学习的文章的标题，能够对相关的知识产生兴趣。此时的学生一定会有许多的疑问，笔者会鼓励学生说出自己的疑问，并会向学生表示积极表达自己的疑问的学生将会获得一定的奖励。这样，在笔者的指引下，学生便开始以积极且主动性的姿态进行疑问的表达。学生依据自身的疑问点，向笔者提问了关于为什么太空中人会漂浮？人们是借助怎样的手段登上太空的？太空的环境与地球的环境有怎样的不同之处？等多种多样的问题。依据学生所提问的问题，笔者会指引学生先进行文章的阅读，研究能够解决自身问题的可能性答案，并会让班级上的学生进行思考，促使学生对同学所提问的问题，说出自己的想法。在此过程中，学生会做好文章的阅读，会进行积极思考，促使自身获得有效的思维训练。当然，依据学生所展现的内容，笔者会逐步地对学生进行教育，以使得学生能够明晰文章的正确的解答答案，让学生的疑惑能够因此得到有效的消除，促使学生获取更多的知识，并让学生的思维素养获得有效的发展和提升。

综上，教育只有在不断地发展下，才能够发挥出生机，才能够有效助力学生的发展。初中语文教师在进行知识的教育时，有必要多多关注当下的教育形式，将“教学做合一”的教学理念有效应用起来，以指引学生学习知识，促使学生获得更好的发展，让教师能够顺利的达到教育的目的。

参考文献：

[1]康东赟.“教学做合一”理论在语文教学中的运用[J].文学教育（上），2015（12）.

[2]林植旻.教学做合一思想在语文综合性学习中的应用[J].  文学教育（上），2015（01）.

新疆维吾尔自治区喀什市莎车县喀群乡中学  844700