摘 要：大众传媒被广泛用于俄罗斯的爱国主义教育实践中，在意识形态宣传方面充当重要角色。俄罗斯借助大众传媒宣传爱国主义思想的方式主要包括对传统媒介的创新使用以及对现代网络的广泛应用。但是，大众传媒在当代俄罗斯爱国主义教育的应用中也存在着诸多问题，主要表现为主流价值观不突出、传播内容泛娱乐化、行业监管力度不足等。对以上问题进行分析研究，对我国运用大众传媒开展爱国主义教育具有重要启发。

关键词：大众传媒；俄罗斯；爱国主义教育；启示

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）03-0024-02

基金项目：本论文为重庆市2019年度研究生科研创新项目“俄罗斯大学生爱国主义教育实践及启示”成果，项目编号：CYS19170

大众传媒最大的特点就是高效便捷而且辐射面广、感染力强。在俄罗斯，过去开展爱国主义教育主要依靠广播、电视、出版物等传统媒介，这些在今天得到了创新应用和发展。互联网时代下，俄罗斯爱国主义教育的形式和载体则更加多样。当代俄罗斯爱国主义教育实践中大众传媒的应用面临的现实问题能够带给我国重要启发。

一、大众传媒在当代俄罗斯爱国主义教育中的应用

（一）创新使用传统媒介

1.设置爱国主义电视频道。电视是传统媒体之一，使用较为广泛。2005年，俄罗斯政府开设了专门的爱国主义频道。该频道的爱国主义教育类节目众多，每天播出长达18个小时。2013年，为进一步加大电视媒体在爱国主义教育方面的宣传力度，俄罗斯国家广播电视公司正式推出了历史频道，主要播放各类历史题材纪录片，以不同的视角将俄罗斯历史展现给观众，以弘扬俄罗斯的爱国主义价值观。[1]

2.拍摄爱国主义题材电影。观影作为人们日常生活中常见的休闲娱乐方式之一，也是意识形态的重要传输渠道。普京政府在最新的《俄罗斯联邦公民爱国主义教育实施纲要（2016—2020）》中明确规定，要大力支持拍摄爱国主义题材的影视作品，弘扬爱国主义精神。近年来，《布列斯特要塞》《斯大林格勒》《这里的黎明静悄悄》等俄罗斯爱国影片纷纷上映，获得了一定的好评。俄羅斯还举办了旨在探讨有关公民责任、国家精神力量的电影节，评选出优秀的爱国主义影片给予嘉奖。

3.创作并传播爱国主义歌曲。2016年，俄罗斯文化部推出了以歌颂俄罗斯人民的建设成就为主的“爱国歌曲清单目录”。为了让青年一代能够喜欢这些歌曲，俄罗斯的作曲家改编部分爱国歌曲，使其符合时下音乐潮流，再由流行歌手重新演绎，大大提高了歌曲在青年人群中的传唱度。在胜利日期间，俄罗斯电台会播放歌颂伟大卫国战争精神的歌曲，不少由二战老战士组成的合唱团也在此期间走进学生群体，现场演绎大批曾经激励他们的爱国歌曲，实现精神传承。[2]

4.出版爱国主义教育读物。教材类出版物方面，2016年莫斯科教育出版社出版了最新的《俄罗斯历史10年级教科书》，明确肯定十月革命的历史地位和列宁的贡献，客观评价了斯大林在卫国战争中的作用。[3]课外出版物方面，俄罗斯政府鼓励推出青少年喜闻乐见的爱国题材读物，以增强他们的责任感和公民意识。有俄罗斯学者认为，民间文学类作品可以通过对历史故事、时代风貌、人文精神的描绘寄托强烈的爱国主义情感。除此之外，战争文学也是体现爱国主义的永恒之作。[4]这是一种润物无声且可以长期使用的爱国主义教育手段。

（二）广泛运用现代网络

1.建设门户网站，传播爱国资讯。在互联网时代，爱国主义教育有了新的实施路径。俄罗斯政府不断推进爱国主义教育门户网站建设，建立了上百家爱国主义教育网站，持续更新各个地区的爱国主义教育活动资讯，比较著名的有俄罗斯爱国者（ПатриотРоссии）网站等。各类博物馆、档案馆均实现了文献电子化，并在门户网站上提供开放式访问，为师生查阅历史文献提供了便利，同时使这些网页具有了爱国主义教育作用。

2.加入社交平台，搭建爱国阵地。网络社交平台也有爱国主义教育的阵地。VK（В контакте）是俄罗斯各类人群使用率最高的网络社交平台，俄罗斯政府在该平台上建立了爱国主义教育的相关账号，主要推送时政信息、国家历史文化、爱国主义资讯等信息。通过社交平台，可以增加与青年群体的互动交流，拉近与青年一代的距离，培育爱国主义生力军。

3.开发新型游戏，宣传爱国主题。网络游戏不仅有娱乐价值，还承担着教化作用。在“使命召唤”等著名军事射击类网游中，俄罗斯的角色常常被污名化。为此，俄罗斯政府不仅考虑禁止引进歪曲历史事实和抹黑俄罗斯形象的游戏产品，还出资着手打造一批弘扬俄罗斯价值观的爱国游戏。俄罗斯文化部曾在2013年表示，该国军事历史学会正牵头与本土开发商谈判签约，致力于打造俄罗斯国内首款以第一次世界大战时期的俄国战机为题材的爱国游戏。[1]

二、大众传媒在当代俄罗斯爱国主义教育中运用存在的问题

（一）主流价值观不突出

21世纪以来的俄罗斯历经社会转型，面临社会意识形态真空，国家认同和发展定位也变得不清晰。加强爱国主义教育、用爱国主义情感牢牢地将俄罗斯民众团结在一起是俄罗斯重新振兴的必然选择。但在西方意识形态入侵形势越来越严峻的情况下，俄罗斯大众传媒传播政府声音、发挥主流价值观导向作用发挥不足，部分传媒机构政治立场不明确、价值取向不坚定，部分媒体为了赚取高收视率，公然宣扬西式“自由民主”价值观，甚至赞美西方世界而贬低自己国家的价值。总体来说，大众传媒在当代俄罗斯爱国主义教育实践中并没有突出宣扬主流价值观，意识形态的引导功能较为弱化。

（二）传播内容泛娱乐化

苏联解体以来，俄罗斯民众排斥政治话题，抵触政治宣传和政治运动，大众传媒在很大程度上以消遣和社交功能为主。民众口味和市场效益的选择使众多综艺、选秀类娱乐节目充斥各种传媒平台，这种生态极不利于爱国主义教育活动的开展和爱国主义价值观的形成与传播。特别是对青少年来说，由于缺乏鉴别力且价值观尚在塑造中，大众传媒的泛娱乐化内容对其人格养成和心理健康的危害更大。整个社会沉迷于这些娱乐信息，盲目追求其中可供体验的短暂快感，丧失了独立思考和系统学习的能力，失去了目标和斗志，滋长了好逸恶劳、不思进取的情绪，严重影响了俄罗斯社会整合进程和国家振兴力量的凝聚，导致爱国主义教育的边缘化甚至是失位。

（三）行业监管力度不足

在俄罗斯，对大众传媒的监管较为薄弱，法律配套和第三方平台的监督责任均落实不足，全行业基于爱国主义教育的规范引导失之于宽、软。比如，一些俄罗斯网民大肆宣扬不利于俄罗斯国家形象的污言秽语，在各社交平台账号上发布不負责任的言论，传播虚假消息，一些媒体大肆歪曲和抹黑历史事件和历史人物等，而这并不会及时且严格地受到相应的管理和处罚。一些出版物由大型在俄外资出版社出版，其意识形态取向可能给俄罗斯带来一定风险，而这类出版物有可能挤占俄罗斯爱国主义教育类印刷品的市场。[5]大众传媒自由度高、传播面广且传播速度极快，加之各类信息纷繁复杂，内容质量参差不齐，如果不对其进行严格的行业监管和立法规范引导，就不能形成对爱国主义教育有利的传媒生态和传播氛围。

三、对我国借助大众传媒开展爱国主义教育的启示

（一）把握意识形态领导权

苏联解体的重要原因就是没有坚持把握传媒领域的意识形态领导权，放任资本特别是外国资本控制传媒领域，由西方资本控制住了它们的“喉舌”，顺利地蛊惑了民众，人们心中的国家形象在一夜之间如大厦倾覆。苏联解体的惨痛历史教训告诫我们，传媒领域的意识形态领导权一定要牢牢把握在自己手里，要坚持党的领导，坚定四个自信，旗帜鲜明讲政治。主流媒体要积极宣传党和国家的方针政策，抓住大众传媒的意识形态属性，占领大众传媒的意识形态宣传阵地，传播有利于中国大国形象的内容。大众传媒要主动引领，发挥关键作用，突出主流意识形态的影响力，提高主流意识形态的吸引力，强化主流意识形态的战斗力。

（二）创新形式载体和内容

随着人工智能、云计算、大数据等现代技术的大发展，媒体格局和传播方式也发生了深刻变革，受众获取信息以及与媒体互动的方式更加多元。大众传播呈现出社交化、个性化的新特点。一方面大众传媒要顺应传播新趋势，创新爱国主义教育形式载体，特别是要发展青年群体喜闻乐见的、符合时代潮流的传播新形式。这有利于爱国主义价值观的正向输出，避免填鸭式灌输增加抵触情绪和排斥心理。另一方面要利用好互联网媒介，通过平台使爱国主义主旋律的作品得到集中展示、充分传播，带动更多受众参与到创作主旋律作品、传播主旋律的队伍中，使爱国主义主旋律更响亮、更强劲。在传播内容上坚决反对一切低级趣味甚至病态的、颓废的、恶俗的审美情趣，更不能让这类内容出现在大众传媒上荼毒青少年人群的身心。

（三）加强法律监管和引导

当代社会中的大众传媒具有极强的社会动员功能，同时也是各类风险的传导器和放大器，是我们面临的最大变量，管理不慎将影响社会心理走向和意识形态安全。我国对大众传媒的监管体系尚在逐步成熟中，一些立法工作和机构设置还存在问题，如法律规定过于宽泛、监管机构职责不明等。因此，我国应健全相关监管制度和规范引导制度，完善大众传媒领域的意识形态立法，对各类传媒平台发布的内容明确各方责任，并且做到有法必依、执法必严。除此之外，还要实行适度的审查制度，为大众传媒领域的爱国主义教育净化生态、营造清朗的空间。严厉打击通过传媒渠道渗入有敌对或丑化倾向且不利于我国爱国主义教育的作品的活动，依法查处任何个人或组织在媒体上公开诋毁和贬低英雄事迹和革命史实的行为。

四、结语

本文对俄罗斯利用大众传媒开展爱国主义教育的主要方式、特点进行了分析。俄罗斯在通过大众传媒开展爱国主义教育的过程中存在主流价值观不突出、传播内容泛娱乐化、行业监管力度不足的现实问题，这给予了我国爱国主义教育重要启示。我国在借助大众传媒开展爱国主义教育时要始终把握意识形态领导权、创新爱国主义教育形式和内容、加强相关法律监管和引导，这样才有助于实现爱国主义教育影响的最大化。研究和思考大众传媒在当代俄罗斯爱国主义教育中的应用，有利于推动我国爱国主义教育的理论与实践发展，最终助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

参考文献：

[1] 马文琴.普京执政以来俄罗斯的爱国主义教育政策与实践[J].思想理论教育导刊，2017（2）：57-61.

[2] 李世辉.俄罗斯“二战”老战士与公民爱国主义教育[J].比较教育研究，2015（5）：7-12.

[3] 张树华.当今俄罗斯的历史教育与历史教材[J].俄罗斯学刊，2015（1）：51-56.

[4] 苏晓棠.俄罗斯文化课中的爱国主义教育问题研究[J].边疆经济与文化，2018（4）：67-69.

[5] 弗·叶·格拉金（俄）.国家青年军事爱国主义教育政策分析——以“青年军”运动为例[J].政治经济与创新，2017（5）：1-4.

作者简介：袁杰（1994—），女，新疆克拉玛依人，硕士研究生，从事思想政治教育研究。