姜茗馨

摘要：化学是一门自然科学，教学过程中需要进行各种实验，向学生展示实验过程和实验结果，因此在实验的过程中不可避免的会对环境造成污染。当前，环保理念已深入人心，各行各业都在提倡绿色环保，注重环境保护。担负教书育人任务的学校更要承担起相应的责任和义务，积极行动，传播绿色理念。特别要在高中化学实验教学中积极的探索绿色化学理念在化学实验教学中的应用，注重环保，尽可能的减少化学实验对环境造成的污染。

关键词：绿色化学理念;高中化学;实验教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-146

引言

作为高中重点教学科目的化学，复杂而又枯燥，很多知识点都需要通过实验来进行教学，而且实验教学实践性强，能吸引学生的主动参与，极大地提高了教学效率，这也是当前很多高中化学教师推崇化学实验教学的主要原因。化学实验教学方法虽好，但是也要认识到化学实验所带来的影响，这些化学物质和化学反应会危害到环境。因此，在教学高中化学实验的过程中，必须要牢固树立绿色化学理念，注重环保，尽可能减少对环境的影响。

一、应用绿色化学理念的必要性

1.绿色化学理念是时代的要求

当前，随着经济社会的发展，人们的追求越来越高，各种物质生活越开越丰富，这就导致了对资源的开发和利用的加剧，资源在过度消费，环境在不断受到污染破坏。在追逐利益的过程，不可再生的资源的重要性逐渐被人们忽视。绿色环保是实现可持续发展的重要内容，同时也是落实绿水青山理念的重要内容，是时代发展到前情况下的迫切需要。因此，必须要竭尽所能推广绿色环保理念，教育系统上更要身先士卒主动落实，注重化学实验的绿色化落实，培树学生的绿色环保意识。

2.绿色化学理念推动力化学的进步

如今绿色理念步步深入人心，教育部门不断提高认识，优化教材，教学内容大多都考虑到了环保和绿色理念，而且已逐渐成为教学的重点，做到了真正的把绿色环保意识落实到教学中。绿色化学理念在一定程度上推动了化学的改革，使得优化创新化学实验，注重环保材料的使用，节约资源，减少污染成为化学教学的主流趋势，推动了化学教学的绿色化和科学化发展。

二、在高中化学实验教学中落实绿色理念的策略

1.注重对化学实验流程的优化

落实绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用，首先要注重不断优化实验的流程，尽可能减少不必要的环节，减少实验环节对环境的污染。要认真选取实验，推崇绿色实验，杜绝高污染、大量燃烧释放有毒物质的实验。在实验后，及时的妥善处理实验后的各类废物，认真收集处理，避免污染环境。对于一些实验要做到多次使用，在保证实验效果的前提下，提高化学物质的重复使用率。比如，对于容易产生有毒物质和剧烈燃烧的化学实验，可以借助于计算机模拟实验，优化过程，替代正式实验，真正减轻污染。比如，钠的燃烧实验，如果拿的数量过多就很可能引起大量的光和热，产生较多的氧化钠这势必会对环境造成危害。因此可以，运用适量的钠来进行实验，在达到实验目的的情况下，尽可能减少污染。同时借助计算机模拟大量燃烧的实验，既能清楚展示燃烧效果，减少污染的危害，又能提醒学生注意化学实验环保的意义，节省对物质的浪费。

2.创建和谐的课堂氛围

在和谐活泼的环境中，人的思维能够得到发散，快速运转，想象力、创造力也能够得到尽情释放。这对于课堂教学来说无疑是欠缺的和必须的。广大教师要充分认识到和谐的课堂庭氛围对于教学非常重要。教师们要努力创建这种既活泼的良好氛围，带头做好。要主动与学生沟通，走进学生、拉近距离，与学生为师为友，改变以往居高临下、好为人师的做法。在课堂上要面带微笑，不仅与学生进行思想上的交流沟通，还要与学生进行情感上的沟通，照顾到每一位学生的不同情况，使每一位学生都能感受到被重视、被关注，让每一位学生在课堂上都如沐春风，心情放松，激情高涨，认真听讲。学生被老师信任，就能在课堂上主动互动，积极思考，散发思维，归纳能力就能得到很好地锻炼，化学的综合素养也会不断提升。课堂上，他们就能自由发挥，天马行空般思考，自信心越来越强，既收获了知识，又收获了良师益友，学习的积极性一定会高。

3.注重借助于多媒体减少化学实验的危害

通过采用多媒体应用技术，播放有关化学实验的视频，能帮助学生更好的理解化学实验。特别是一些危险性高、危害大的试验，既能让实验变得直观、具体了，让学生们一目了然，从而实现了学习的难度，也实现了减少化学实验对环境的危害，真正落实了绿色化学理念。运用多媒体目的是帮助学生更好的理解，使化学实验内容变得直观、易懂。要把握好这一根本出发点，要达到能为学生授业解惑的效果。弄清楚学生的疑惑在哪里，希望看到哪些化学实验，而不是一锅端，教师们要科学合理的安排，认真筛查实验的危害性，有针对性运用多媒体，必须把学生的问题需求作为运用多媒体的导向，精心组织教学方案。教师们熟练运用多媒体，是发挥出多媒体教学优势的关键所在。这也是新课程的基本要求，使新课堂的教学方式为之一新，大大丰富了高中化学的教学方式。比如，在制造氨气这种有刺激性气体的实验中，氨气的制造需要氯化铵（NH4Cl）和氢氧化钙Ca（OH）？在加热的情况下产生反应，这时候就可以播放反应的视频，清楚地展示反映的整个过程，给学生带来了直观的图像印象，帮助学生很快进入情景，获得直观的感受，能大大提高学生参与学习的积极性。

4.把学生分成小组开展实验学习

化学实验的魅力在于过程的运用，学生的心得体会的应用价值体现在交流中。新课程也极为关注交流与合作，广大教师要积极地引导学生以小组的形式开展讨论学习。把全班划分成几个小组，通过小组进行实验学习讨论，能够實现小组每一名成员都能够参与到实验学习讨论中，既到达了团队合作和学生参与实验的目的又能尽可能减少每一个学生都进行实验造成的资源浪费和环境污染，而且小组实验讨论可以激发大家积极思考，主动参与，加强交流，碰撞火花，集思广益，获得更多的见解。比如在乙醛的性质时，可以把全班分成几组，每个小组合作进行乙醛与氧化银的氧化反应，并安排小组做好化学实验记录。经过化学实验，学生已经对各类化学实验有了正确的认识，教师就要根据课堂提问以及学生在化学实验过程中的反应，课本知识，对学生进行恰到好处的指点，帮助他们答疑解惑。教师和学生在进行问题答案探究的时候一定要充分发挥学生的主体地位，教师也要发挥主导作用，巧妙地将教学内容和课本知识穿插在问题的探究过程中。教师还应该根据学生阶段的表现，灵活地调整教学手段，以便取得更好的教学效果。

结束语

绿色理念是未来教育的趋势，要不断的探索和研究，不断优化化学实验教学过程，真正将绿色化学实验落实到位。

参考文献

[1]杨军.探究绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用途径[J].天天爱科学（教育前沿），2020（11）：31.

[2]云磊.绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J].数理化解题研究，2020（27）：83-84.