娜古丽•萨依提

摘要：在国语语文课程中，少数民族语言作为重要的教学内容，在教学中具有重要作用。少数民族语言本身具有一定的代表性，符合少数民族的特征，具有民族代表性和文化代表性。同时，在语言方面具有一定的针对性，能够针对特定民族符合少数民族的发展特点。除此之外，国语语文课程少数民族语言还具有突出的教学价值，能够成为少数民族文化传承的载体，延续少数民族文化内容。因此，了解少数民族语言的作用，并积极推动少数民族语言的教学工作，对提高少数民族语言的教学效果具有重要作用。

关键词：国语语文课程; 少数民族语言; 作用分析

引言

基于少数民族语言在国语语文课程中的重要作用，在实际教学中既要了解少数民族语言教学的内涵，同时也要制定科学的少数民族语言教学计划，保证少数民族语言在教学过程中，能够根据教学的实际特点、教学要求和教学的具体情况采取有效的教学措施并推动教学的进步，使国语语文课程少数民族语言在作用的分析、内容的细化以及教学工作的推进方面能够达到教学要求，根据教学的实际特点和教学目标制定细化的教学措施，使国语文课程少数民族语言的作用能够得到充分的发挥，为少数民族语言的教学奠定良好的基础。

一、国语语文课程少数民族语言具有代表性

（一）民族代表性

基于对国语文课程少数民族语言的了解，少数民族语言具备良好的代表性，能够成为本民族的文化符号，成为其他民族了解本民族文化的窗口，并且在民族文化的发展传承中能扮演重要角色。国语文课程之所以涵盖少数民族语言，主要的目的在于提高少数民族语言的传播效果，使少数民族语言能够与少数民族一起得到全面的发展，使少数民族语言在内容和代表性方面能够成为民族特点的重要载体和代表，推动少数民族语言的传播和发展[1]。因此，了解少数民族语言的代表性，对做好少数民族语言的发展工作具有重要影响，同时能够解决少数民族语言的发展问题。

（二）文化代表性

国语语文课程在教学中，少数民族语言作为重要的教学内容具有一定的文化代表性，能够根据文化发展的实际要求、文化发展特点以及文化发展的具体情况做好教学方向的调整。少数民族语言既是民族的代表元素，同时也是文化的代表元素，在了解少数民族文化过程中，必须要先掌握少数民族语言才能提高少数民族文化的分析效果。从这一点来看，在少数民族语言发展过程中，了解其文化的代表性，并将其作为语言发展的重要基础，对提高语言发展质量和做好少数民族语言的教学工作具有重要影响，同时，能够根据少数民族语言的具体特点和少数民族的发展要求做好语言教学工作。

二、国语语文课程少数民族语言针对性强

（一）针对特定民族

国语语文课程在教学中，少数民族语言不可或缺。少数民族语言的针对性较强，主要针对特定的民族，每一个少数民族都有属于自己的语言。了解少数民族语言的特点和基本情况，对做好少数民族语言教学以及深入剖析少数民族文化的发展情况具有重要作用。结合当前少数民族的发展实际，以及少数民族的发展特点，在少数民族发展过程中，少數民族语言的针对性是其重要特征，对少数民族的发展和少数民族文化的教学具有重要影响[2]。因此，了解少数民族语言的针对性，并做好少数民族语言的应用，对提高国语文课程的教学质量以及推动少数民族语言教学工作的开展具有重要意义。

（二）符合少数民族发展特点

少数民族在发展过程中，语言作为重要的文化承载形式，在发展中具备突出的特点。了解少数民族的语言特征并做好少数民族语言教学工作基础的夯实，是解决少数民族语言教学问题和做好少数民族语言教学工作的关键。根据少数民族语言教学的具体情况以及语言教学的发展特点，在少数民族语言教学中，应当与少数民族的发展实际和国语语文教学的实际需要相结合，使少数民族的语言教学在实施过程中能够达到实施要求，根据教学的具体特点和内容以及教学的具体情况做好教学工作，满足教学要求。

三、国语语文课程少数民族语言具有突出的教学价值

（一）成为少数民族文化传承的载体

从国语语文课程少数民族语言的教学来看，少数民族语言具有突出的教学价值，在少数民族语言的教学过程中，将其作为少数民族文化传承的重要载体。根据少数民族文化的发展特点、传承要求以及发展的具体内容做好发展载体的研究，使少数民族语言在教学中能够根据教学的具体情况做好教学方案的调整，并优化教学手段和措施，使少数民族语言教学在实施过程中能够具备突出的优势。所以，将少数民族语言作为少数民族文化传承的载体，对少数民族文化的发展和少数民族语言教学的实施具有重要影响[3]。

（二）延续少数民族文化内容

基于少数民族文化的发展要求，文化的延续至关重要。文化的延续需要少数民族语言作为载体，根据少数民族语言的发展特点以及少数民族文化的发展要求，在少数民族语言的应用过程中，能够根据少数民族语言的特点、内容和发展的具体情况做好发展手段的优化。了解少数民族语言的这一特征，并推动少数民族语言的教学的落地，对解决少数民族语言的教学问题和做好少数民族文化的延续与传承具有重要影响。由此可见，少数民族语言的教学需要根据国语语文课程的教学要求与设定，提高少数民族语言教学的效果，使少数民族语言教学在实施过程中具备更强的针对性和有效性，并根据少数民族的发展特点、发展要求以及具体的发展形势做好少数民族语言的应用。

四、结论

通过对少数民族语言的了解，在国语文课程教学中，少数民族语言作为重要的教学内容，在教学过程中需要根据教学的实际特点和教学的具体情况做好少数民族语言作用的分析，并发挥国语文课程的优势，使少数民族语言在教学中能够具备突出的代表性，能够根据教学要求细化教学内容和手段突出教学工作的目标，提高少数民族语言的教学力度，使少数民族语言在教学中能够达到教学质量要求，根据教学的实际内容做好教学工作的完善。

参考文献

[1]贺新宇. 多元文化视域下的民族地区和谐教育研究[D].西南大学，2016.

[2]周陆英. 民族地区高中语文教学整合传承民族文化的途径探究[D].云南师范大学，2016.

[3]王向豫. 当代中国语言政策分析[D].吉林大学，2014.