孙芳

【摘要】俯瞰当今世界，我们可以明显发现社会在不断变化，同时，各行各业也发生着巨大的变化。在新课改的背景下，教育也发生着巨大的变化，教育部对高中教学提出了更高的要求，虽然学生在高中的学习阶段最重要的是面临高考，但是也不能在日常生活当中忽略一些课外知识的吸收和理解。同时，教育部要求老师更新自身的教学方案，为学生带来优质的教学，真正促进学生进行高质量的学习，不断丰富学生的知识储备。目前受各种因素的影响，教学过程当中出现一些问题，导致学生的学习专注力下降。同时，教师的教学质量也没有稳步提升。对于这样的教学现状，学校要拿出更多的精力去分析目前教育阶段当中面临的问题，及时给予老师一些教学过程中的建议，同时教师也要不断提升自己的文化素养，改革创新最新的教学课堂，早日克服教学问题。

【关键词】互联网 高中语文 课堂教学

【正文】

互联网资源在日常生活当中给予了人们很大的便利之处，同时，互联网资源在教育行业当中的优点也日渐的凸显出来。有一部分老师在没有接触互联网资源之前，对互联网的教学设备是持有怀疑心理的，还总是秉承着传统教育观念，没有进行观念的更新和调整，导致一部分教师群体对互联网电子教学设备的出现不能在短时间内适应。但是通过教学实践发现，在课堂上借助互联网电子教学设备，可以充分调动学生学习的积极性，让学生在短时间内高效学习课本知识。

一、高中语文教学现状

大部分的高中语文教学都是呈直线发展的，并没有显著的提升。教师受传统教育模式和教育背景的影响，在高中语文教学过程当中，秉承着传统的教学方案，没有进行教学创新，在课上给学生讲解的知识，也主要是根据教学大纲的设定来完成的。并且在高中的教学阶段，教师的教学任务相对于初中和小学而言比较繁重，同时在这个关键的阶段，学生的学习压力较大，在整体的高中语文教学课堂上，学生学习的兴趣有明显的下降，对于老师上课提到一些问题也不能及时呼应，整个教学和学习过程呈现出消极的状态。

二、互联网背景下高中语文课堂教学策略的具体应用

2.1使用电子课件辅助教学

老师为了在课上充分吸引学生的眼球，让学生在较短的时间内充分进入到课堂学习当中，可以在上课之前借助电子教学设备准备电子课件，将下节课要为学生讲解的内容，在网上搜集一些资料，整理成电子课件，等到下节课上课的时候，将电子课件通过投影仪投射到黑板上，帮助学生进行进一步的学习。采用电子课件这样的教学形式对学生来说是一个非常新颖的教学方式，学生在观看电子课件的过程当中可以弥补自身学习的不足之处，同时也可以巩固自身学习基础。教师采用这样的教学方式，可以充分调动学生学习的兴趣。

例如：在学习人教版高中语文教材必修一《鸿门宴》这篇文章时，老师为了增强学生学习的热情，老师可以在上课之前提前制作电子课件，将鸿门宴整篇文章所讲述故事的来龙去脉整理在课件上，帮助学生进行基础的学习。学生在上课的时候，通过观看课件，可以对鸿门宴整篇文章有一个初步的了解，减轻本节课学习的壓力，达到高效学习的目的。

2.2进行趣味互联网资源课堂导入

通过学习高中语文教材，学生可以发现大部分的文章都是叙事文或说明文，叙事文当中包含着许多名人作家写的自身的亲身经历。老师在讲解这部分内容的时候，通常是进行口述作家的整个人生历程。但是采用这样的方式，学生在理解上可能会出现一定的偏差，教师可以在上课之前进行趣味互联网资源的课堂导入，在上课之前提前搜索与本节课所讲内容有关的教学视频，在上课的时候组织学生进行集体观看，让学生对文章背后的故事有更加深刻的了解。

2.3采用情景教学、角色扮演

在上课的时候，为了让学生全身心投入到课堂当中来，老师可以借助互联网电子教学设备在网上搜索一些有关本节课所讲内容的具体情景，让学生在具体情景下进行角色扮演，每个学生都有机会参与到课堂互动当中来。在整个的交流和讨论过程当中，学生可以充分表达自己对于这篇文章的理解以及个人对于不同角色的理解，同时每个学生都可以通过自己的演绎增加对文章当中人物细节的描写，使整个人物塑造的更加生动形象。采用这样的方式，学生的积极性被充分地调动起来，通过不断的交流学习，学生自身的思维逻辑能力和语言表达能力以及最重要的小组合作能力也不断的增强，这为以后的小组合作学习打下坚实的基础。

三、创新高中语文教学方案的积极影响

3.1有利于丰富学生的知识储备

教师在准备电子教学课件的时候，可以在最后的PPT当中增加一些课外知识，在上课的时候拿出一部分的时间带学生学习课外知识。在整个的学习过程当中，学生不仅学到了课内的知识，也不断充实自己，学习到更多不同领域的内容。采用这样的方式可以帮助学生丰富自身的知识储备，这也为以后语文学习打下坚实的基础。语文这门科目是一门需要积累的科目，并不是通过短时间的学习就可以达到高水平的目标。坚持这样的教学方式，可以让学生积少成多，不断提升自身。

3.2有利于提高学生的学习效率

有一部分学生一提到语文学习就感到非常头疼，面对较多的生僻字不知道从何学起，对于老师上课所讲的内容，也不能充分的吸收理解。面对这样的教学问题，老师可以在上课之前带领学生进行趣味教学视频的观看，让学生在观看趣味教学视频的同时，消除自身的学习障碍，帮助自身放松学习压力，在轻松愉快的氛围下，学习语文知识，帮助学生重建学习的自信心。采用这样的方式，可以让学生在短时间内提高学习效率，并且能够充分集中注意力。

例如：在学习人教版高中语文教材必修一《沁园春·雪》这篇文章时，为了充分调动起学生学习的积极性，老师可以在上课之前提前搜索与这篇文章有关的趣味教学视频，让学生通过观看趣味教学视频，对这篇文章以及作者的写作背景有初步的了解。学生通过观看趣味教学视频，可以充分放松自身的学习压力，在相对轻松的氛围下，吸收更多的知识，采用这样的教学方式，可以帮助学生进行高效的学习。

【结束语】

不断改革高中语文的教学策略，可以及时查漏补缺学生在学习过程当中遇到的问题，让学生在短时间内回到学习正轨上来，帮助学生提高自身的成绩，也可以促进高中语文教学朝着高质量的方向发展。

【参考文献】

[1]唐波. 微课与高中语文诗歌教学的有效对接刍论[J]. 成才之路，2021，No.688（24）：84-85.

[2]王鑫元. 基于学科核心素养的高中语文课程项目式学习策略探析[J]. 学周刊，2021，No.481（25）：29-30.