楼佐宇

摘要：近些年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断的改进和完善，在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求，而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授，对于高中物理来说，老师要充分的明确其教学目标以及教学任务，让学生的学习能力能够在学习过程中得到真正的提高，以此更为有效的渗透核心素养;高中物理的核心素养主要有物理观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任这四个方面，老师要在实际的教学中渗透这四个方面，从而培养学生的核心素养，将创客学习模式运用于教学中去。因此，本文主要谈谈核心素养视野下高中物理教学中创客运用策略探究。仅供参考。

关键词：核心素养视野;高中物理;创客;运用策略

虽然说素质教育在如今的教学中已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是非常深重，仍然有很多老师的教学带着功利性，那么在高中物理的课堂教学中，创客的运用非常重要，所谓的创客运用关键点在于动手做是最重要的，开放和分享，大胆尝试，迭代设计，注重美学，打破年龄歧视，强烈的个性化学习，技术是基本要素，学生自己掌控学习等，只有这样学生的才能够真正体会到核心素养的重要性，直至完成预期的教学目标。因此，下文主要从三个方面来谈，一是紧密结合实际，培养学生的创新思维，二是创设教学情境，提高学生的学习能力，三是进行小组合作，增强学生的探究意识。

1 紧密结合实际，培养学生的创新思维

在高中物理的课堂教学中，要真正拉进学生与物理之间的距离，就需要老师根据内容紧密结合实际去进行教学，为学生创造更多的自主学习机会，以此将核心素养教育更为有效的渗透进去，提高学生的科学思维与创新，将创客的运用意义真正发挥出来，直至突出学生的主体地位，学生积极主动的去探究问题、分析问题、解决问题，在这个过程中，老师所采用的教学方法要符合学生的年龄特点以及心理特点。

例如：在教学人教版高中物理《牛顿第二定律》这一节内容时，老师就可以在已有的创客空间中紧密结合实际进行理论知识的讲解，在课堂导入环境，借助多媒体设备为学生播放“生活中电梯的超重和失重现象”视频，让学生对牛顿第二定律有一个大致的了解，然后在主体环节的教学中利用3d设计、flash软件以及相关工具辅助教学，满足学生的动手欲望，培养学生的核心素养。

2 创设教学情境，提高学生的学习能力

都说“兴趣是最好的老师。”那么在高中物理的課堂教学中，老师就要基于培养学生的核心素养，为学生创设教学情境，以此激发学生的学习兴趣，让学生拥有更多的学习动力，完成预期的教学目标;在这个过程中，创客的运用就可以渗透进去，老师可以在提高学生学习能力的基础上，让学生去主动创新知识，从而完成素质教育的目标以及目的，实现高中物理高效课堂的构建，培养学生的核心素养。

例如：在教学人教版高中物理《万有引力定律》这一节内容时，老师就可以借助多媒体设备为学生创设教学情境，由于这一节内容的教学重难点是“对万有引力定律的理解;学生能把地面上的物体所受重力与其他星球与地球之间存在的引力是同性质的力联系起来。”那么学生在老师所创设的情境中学习，就能够有效突破教学重难点，老师利用创客空间中的工具教学可以有效提高学生的物理观念与应用能力。

3 进行小组合作，增强学生的探究意识

小组合作是近几年比较火热的一种教学模式，由于其具有独特的优势，所以很多学科都开始运用这种模式进行教学，那么在高中物理的课堂教学中，老师就可以基于创客的运用让学生进行小组合作，以此增强学生的科学探究与交流能力，提高学生的核心素养，创客的运用主要在于学生的自主学习，老师在实际的教学中抓住这一点即可，虽然说创客教育还处于发展阶段，但创客教育对于学生而言仍然有很大的价值。

例如：在教学人教版高中物理《磁感应强度》这一节内容时，老师就可以让学生以小组的形式进行合作探究学习，在这个过程中，学生所探究的主题为“通电导线所受的磁场力与什么因素有关呢？”老师要充分突出学生的主体地位，让学生做学习的主人，让学生的科学探究和交流能力都能够得到有效的提高，而创客教育的运用可以让学生在合作探究过程中深刻理解知识。

综上所述，在高中物理的课堂教学中，老师要意识到创客运用的重要性，并且可以结合学生的实际情况和教学的主要内容，设计和制定适宜的教学方法，以此提高学生的综合素质，培养学生的自主学习能力，真正践行素质教育，完成高中物理高效课堂的构建，从而将高中物理学科的核心素养渗透进去，实现每个学生的个性化发展和全面发展。

参考文献：

[1] 郑毓信.数学教育视角下的“核心素养”[J].数学教育学报，2016（03）.

[2] 黄世界.核心素养视野下高中数学教学策略探究[J].考试周刊，2017（71）.

[3] 李惠清.学科核心素养视域下的高三物理教学探索[J].西部素质教育，2018（09）.

[4] 杨红，王俊.刍议高三物理教学核心问题的解决与创新[J].物理教学探讨，2018（06）.

（作者单位：浙江省诸暨市湄池中学）