陈红

摘 要：高中阶段的化学教育工作，是培养学生思维意识，同时也是强化大家动手能力的重要学科，为了进一步强化教学质量，教师不妨在教学过程中，试着对趣味实验的内容展开应用，帮助学生更为积极主动的参与到学习过程追踪，这与素质教学的理念也是不谋而合。

关键词：高中化学;趣味实验;运用分析;探究

在调查中发现，尽管我国已经大力提倡素质教育，但是在部分地区，大家对于高中化学教学，仍旧存在着应试思路，导致学生的学习积极性受挫，为了改进这种问题，相关人员不妨试着应用趣味实验的内容，提升教学的趣味性，帮助学生用更为具象的思路来分析化学问题，并掌握相应的知识，当然，在具体实施的过程中，对于趣味实验，教师要进行相应的分析，确保其与教学任务不会产生冲突。

1.利用趣味实验导入新课

在高中阶段的教学中，新课导入的整体成效，将会直接影响最终的授课质量，所以在教学过程中，教师要重视新课的导入工作，而为了增强最终的效果，不妨根据新课内容，设计一些趣味性较强的实验内容，在课堂上营造出一个多元化的教学气氛，以此来激发学生的好奇心，并帮助他们积极主动的参与到学习过程中来，这样教学质量，也能够得到很大的提升。

例如在对“过氧化钠”这个知识点进行教学的时候，为了帮助学生留下深刻的学习印象，教师可以在新课导入的阶段，准备下一团棉花，然后在上面加入准备好的过氧化钠，将其放入到事前准备好的实验器材之中，然后在棉花上洒下一些水滴，这时棉花会剧烈的燃烧起来。……