夏小兰

“春来谁作韶华主，总领群芳是牡丹”，建园 82年的重庆市垫江县教委示范幼儿园正如芳菲四月的丹乡大地一样浸染着牡丹嫣红的色彩、弥漫着沁脾的芬芳。我们秉承“牡丹花儿开，朵朵绽精彩”的办园理念，根植垫江特色，涵养本土文化。

党的十九大提出，要“办好学前教育”，实现“学有所教，幼有所育”，随着2018年全国、全市、全县教育大會的召开，以及《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的出台，学前教育恰逢深化改革、飞速发展的好政策、好光景。基于以上认识，我园在建园80周年的历史积淀上，坚定文化自信，明确办园目标，落实以下四个方面举措，推进“牡丹特色”校园文化建设：

一、激活乡情资源，营建丹味悠悠的牡丹环境文化

为发挥润物无声的环境育人功能，我们通过激活墙面、楼宇、走廊等教育功能，打造 “牡丹文化”的空间氛围。

一是开辟牡丹“花园”。以尊重幼儿年龄特点、链接幼儿生活经验为原则，园内打造了100余米的牡丹长廊，展示着30余种牡丹花图片，开辟了50米长的牡丹花圃，种植了10余种牡丹花，用最形象、最直观的方式呈现牡丹的魅力，熏陶牡丹国学文化。

二是营造牡丹“乐园”。在户外游戏设施中融入牡丹元素。如：牡丹游乐场、牡丹沙水区、牡丹象棋局、牡丹涂鸦墙、牡丹陶艺吧等，让孩子们在水、沙、花间游戏玩耍，享受牡丹“乐园”的无限乐趣。

三是创建牡丹“学园”。我们以“牡丹花语，浸润童心”为主题打造楼道文化。示范园的四层楼分别悬挂粉、蓝、白、黄四种颜色的牡丹图片，分别象征阳光、书香、礼仪、快乐的牡丹“学园”。我们根据牡丹的花芽、花蕾、花朵设计班级文化，如：小班段花芽班的“牡丹娃娃家”、中班段花蕾班的“牡丹插花吧”、大班段花朵班的“牡丹小剧台”等。

二、挖掘牡丹价值，传承内涵丰富的牡丹精神文化

“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”。为传承牡丹精神，我们将厚重的牡丹文化进行深入浅出地“精加工”。

一是牡丹花名“儿童化”。牡丹花有5261种品种，单是花名就蕴含着丰富的牡丹文化。对于孩子来说，花名难记，因此我们以颜色为主线，引导幼儿自主为牡丹花取名或是创编牡丹童谣、儿歌，极大增强了孩子们对牡丹花的热爱和探究兴趣。

二是牡丹价值“生活化”。牡丹除了美丽的外表，其丹皮、丹根还是珍贵的中药材。我们通过带领孩子到基地实践、社区调查、到仙草园牡丹馆参观等方式，让孩子们了解牡丹花坚忍不拔的生长品质和“内外兼修”的实用价值。

三是牡丹故事“游戏化”。山水牡丹是垫江牡丹花的代表，这座千年古城，流传着很多关于牡丹的美丽传说。我们通过“牡丹故事汇”活动，充分激发教师和幼儿想象力，通过故事化、情景化的演绎，在幼儿心中播种牡丹童话梦。

三、优化顶层设计，促进一体化发展的牡丹课程文化

为落实立德树人根本任务，加强优秀传统文化教育，我园以牡丹文化为引领，探索牡丹特色课程的建立。

一是完善牡丹课程的组织架构。统筹、整合我园各部门力量，形成全园一体化的育人机制。如：后勤部门保障牡丹课程有载体可依;保教处结合学前教育五大领域，挖掘牡丹主题课程内容，开拓“幼儿园—家庭—社区—网络”四位一体的育人空间等，全园构建起基本课程、德育课程、拓展课程三位一体的牡丹课程实施格局。

二是明晰牡丹课程的实施路径。在幼儿一日活动中渗透德育教育，在德育课程中强化德育，在拓展课程中融合德育。我园开发了牡丹文化体验课程，开设儿童国画、剪纸、泥塑等牡丹系列体验课程并按月、按期组织实施。

三是运用牡丹课程的实践成果。我们探索完善牡丹课程评价体系，开展“七彩牡丹争章”活动，定期评选“牡丹创客之星”、“牡丹阅读之星”、“牡丹礼仪之星”等，全面营造牡丹文化特色氛围;全方位浸润幼儿坚忍不拔、自信独立、个性创造的牡丹品质;全心全意培养气度大、学养厚、品行和的“牡丹儿童”。

四、提升品牌形象，创造独具特色的牡丹节日文化

我们以“花”为媒，围绕牡丹文化开展各类节日活动，提升幼儿园品牌形象。

一是喜闻乐见的“牡丹节”。三月的“牡丹美食节”孩子们亲手用牡丹花制作的花饼、花茶芳香四溢，精心设计的包装盒彰显着无限的创造力;四月的 “牡丹艺术节”，孩子们身穿古代服饰，手提牡丹花灯，仿佛穿越千年回到了遥远的历史时空。

二是引领发展的“创客节”。2017年，我园承办重庆市“十三五”规划重点课题《利用乡土资源开展幼儿园创客主题活动的研究》，课题组以“牡丹花”、“高粱咂酒”为载体，依托垫江太平牡丹园、华夏牡丹园、牡丹樱花世界等实践基地，开展了“丹乡小创客 春寻牡丹花”“牡丹飘香 放飞梦想”等系列创客节主题展示活动，取得了一定成果和效应。

只有行动贴地而行，思想才能在云端起舞。过去，垫江县教委示范幼儿园始终践行着培养“体智德美劳”全面发展儿童的初心和使命;未来，我们定会立足本土，用心呵护，静待花开，我们定会与各位比肩前行、携手并进共同描绘我县学前教育美好的明天！

本文系重庆市2019年度教育综合改革研究课题《农村幼儿园游戏课程体系建设的本土化实践研究》（课题批准号：19JGY09）研究成果

重庆市垫江县教委示范幼儿园