陈颐萍

摘要：在教育发展的现阶段，提高教学效率已成为现代教育改进的重要方向。在学校教育中，为了提高教学效果，有必要结合学科的具体要求，以准确地调整教学内容。在高中英语教学中培养学生的听、说、读、写技能。因此，在高中英语教学中，教师需要通过教授英语阅读和写作来关注英语阅读和写作教学，提高学生的英语适应能力，并鼓励学生提高英语水平。在此过程中，教师需要优化和更新阅读和写作指导，以确保英语阅读和写作指导能够真正发挥作用。因此，本文着重于高中英语阅读与写作的结合教学，以期进一步提高高中英语教学的有效性。

关键词：高中英语;阅读和写作相结合;训练策略

在当今新的社交环境中，创建有效的教学环境将有助于提高教学质量并帮助学生获得新知识。对于学生来说，英语是一种全新的语言，它将在各个方面对学生进行评估，检查学生是否接受一种新语言。因此，英语课堂需要摒弃原有的教学方式，进行一些创新以适应时代的要求。确保有效的课堂学习进度，使学生能够更好地理解英语并提高他们的综合英语素养。本文讨论了在高中建立有效的英语课堂的过程，希望能为师生提供一些帮助。

一、阅读与写作结合教学在高中英语教学中的重要性

在高中英语教学中，阅读和写作教学是重要组成部分。在教育发展的现状下，提高课堂教学的有效性是一个需要教师普遍关注的问题。教师需要从学科的特征入手，进行微调和创新。在高中英语课程中，英语阅读和英语写作教学相结合是提高学生英语学习效率和课堂教学效果的重要途径。在学习英语时，阅读是积累词汇和语法，提高英语理解能力的重要方法，也是学生发展英语写作的重要前提。没有学习英语的阅读量的支持，很难保证学生的英语写作能力。同时，英语写作是提高学生适应英语能力的重要途径。用英语写作时，学生需要运用课堂和阅读中掌握的词汇和语法，以提高英语写作技巧和英语阅读能力。了解内容有助于提高学生的英语综合水平。因此，学习英语读写是相辅相成的。在高中，英语教师需要正确认识英语写作与英语阅读之间的关系，同时重视英语阅读和英语写作教学，并结合阅读和写作教学方法来提高学生的英语学习效率。通过提高教学效果，进一步促进中学英语教学的发展。这是现阶段提高中学英语教学水平的重要途径，也是新课程改革下年轻学校英语教学创新的重要途径。

二、高中英语阅读与写作相结合的教学策略

（一）制定基于阅读的阅读指导

在高中作文写作课上，教师应能够合理选择适合学生的材料，选择合适的表达方式，并注意文章的布局，以准确反映文章的主要思想。高中英语教师应该积极地通过阅读教给学生学习文章写作的技巧，并实现阅读与写作的有效结合。例如，在高中作文版的课堂教学“新闻写作”中，教师首先口述新闻，让学生自己创建新闻，然后解释新闻写作要求，阅读重大新闻，然后让学生自主创作。表扬出色的作品，以便学生真正感受到阅读的重要性。这种教学方法可以有效地将阅读和写作结合起来，从而提高学生的语言表达和写作技巧。

（二）为了提高阅读能力，请用写作代替阅读

通过提高学生的英语写作能力，学生可以更好地理解阅读内容。因此，在教授英语时，教师还需要增强学生的英语写作能力培训，使学生能够更流畅地阅读英语，促进学生的英语阅读能力的发展，并使学生更多地参与英语阅读。因此，在教授英语时，教师可以使用主题来教学生思考，以使学生加深对英语文章内容的理解，提高教学效率。例如，《你的学校旅行怎么样？》在本课程的教學中，教师可以要求学生在教学之前写一篇有关学校旅行的文章，并为学生提供本课中单词的重要语法，以便学生可以根据适当的单词语法进行创作。通过应用这种教学方法，学生可以预先掌握应用单词语法的方法，增强学生的知识理解能力。

（三）依靠阅读文字和积累书面材料。

在高中英语教学中，学生不应该盲目阅读文章。在阅读过程中，教师应教学生学习文章中所使用的单词、句型和语法，并要求学生掌握。灵活运用积累的写作材料，解决英语写作难题。

例如：学习英语对我来说很重要。教师可以让学生分成小组讨论最重要的事物或对他们最重要的事物，并用英语表达它们，然后根据他们的能力分析原因。这样，学生将完全专注于阅读兴趣，并在阅读后开始积极的讨论。教师还可以写出学生创作的出色句子，作为积累的材料。这样可以激发学生的学习兴趣，并帮助学生积累写作材料，提高教学质量。

（四）背诵高频词汇

词汇在学习英语中起着关键作用。作为英语学科的基础，词汇的精通程度和数量可以从侧面反映学生对英语的了解。在高中英语教学中，学生不难记住词汇，但掌握词汇并不容易。并不是所有的词汇都必须由学生以合格的方式掌握，因此掌握高频词汇需要引起每个教师的关注。如果学生知道如何掌握高频词汇，学生将可以轻松地探索这些知识。

例如，教师应将词汇教学纳入阅读课堂，以使学生理解课文中词汇的含义。当面对陌生的词汇时，他们应结合前后句子和上下文，以猜测新词汇的含义，以提高词汇教学的质量。

（五）定期的科学审查

英语学习的周期很长，考查的是学生的综合学术素养。因此，整个英语学习过程中，定期复习也特别重要。在整个教学过程中，教师要定期组织基础知识，并适当指导学生复习该知识。但是，有必要在知识复习中给予学生更多的自主权，以便学生可以理清所需的知识要点。毕竟，每个学生对知识的掌握程度不同。只有根据实际情况进行审核，才能确保培训的有效性。

结论

简而言之，在学习英语时，我们仍然需要继续研究以提高教学质量。根据一般的教学模式，在不失去学生个性的情况下，追求更高的目标。由于教学应更适应时代的要求，学生可以更好地接受和理解英语，教师应该在未来进行更深入的思考，总结合适的教学方法，为学生的未来发展提供良好的保证。

参考文献

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