刘巧

我有幸学习了李镇西老师的书《用爱心谱写教育的诗篇》，真是感慨万千。聆听大师们的真知灼见，新颖独特的教育视角教育思想，总是感觉一本好书就是一次精神大宴，我很是受用。

李镇西老师是成都市武侯实验中学校长，特级教师，博士。中国陶行知研究会常务理事，四川省中学语文教学专业委员会常务理事，2000年被提名为全国十杰教师，2007年被评为2007感动四川年度人物。李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。但是听他的报告感觉他就是一个很朴素的老师，活跃在课堂上的名师。虽然有那么多的光环照耀着他，但是却平易近人。

全国平民教育的楷模李镇西老师，向我们阐述他的教育理想——做一个有灵魂的班主任。李校长用朴实诗意形象而充满激情的语言，将理性的思考倾注于一个个跌宕起伏曲折动人的故事，李老师讲述的吉美坚赞办学的故事、车站送别、郭文红老师“精忠报郭”的故事、邹老师“一碗鱼汤”的故事、富有个性的李青青老师的故事、“远逝的童年”一次次震撼着我的心，发人深省，撼人心魄，催人泪下。

我们每一位为人师者都想着把学生教育好，然而由于今天的社会环境与个人素养的变化，宏伟的目标总难以实现，与李老师对比看来，我们缺少的是坚守，是爱心——博大的情怀。

最令人感动的是他没有很多高深的理论，而是将自己日常所作所想所思用笔用镜头记载下来 ，透过一个个案例分析和每一个反思，让人感到大师并不是神更是人。

李老师说，教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育更需要智慧。我觉得做好一个好的教师真的需要智慧，对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中不断地反思、不断地总结经验教训中提升的。与李老师相比我们不乏对学生的热爱，但缺乏爱的表达方式与艺术，所以我们要从寻找爱的表达方式开始，从真爱出发，沿着尊重孩子的道路，与孩子一同去感受爱，懂爱，传递爱。培养爱的习惯，养成爱的生活方式。

当然，仅仅有爱心是不够的，这就涉及到李老师教育思想的另一个方面——民主教育，懂得互相尊重，宽容学生，我们才能获得融洽的师生关系，才能抓住教育契机，与学生进行心与心的交流，取得潛移默化的教育效果。要允许学生反复，不要天真的相信教育童话，转化差生需要坚守。

心心相映，彼此依恋。李老师说，保留一颗童心，使我能够和孩子融为一体，把自己变成一个学生，与同学一起玩，在学生嬉戏游戏中，学生对老师会产生亲切之情，教师也就融入孩子们的心灵世界中去了。这就是教育的起点，离开情感一切教育都无从说起。我也意识到，只有活动，组织大量的多彩的活动，才能有师生永不褪色的深厚的情感底色。

通过学习我热血澎湃，我更知道我需要行动，让每个学生都成为班级教育者、管理者，发现并挖掘学生中的积极因素，通过某种方式去感染、感动、影响另一部分学生，引导学生集体自我教育。

我要肯定孩子的行为，指出孩子的良好行为，将学生良好的行为作为示范，向其他学生展示。尤其对行为本身作出评价，以学生教育学生。

多开展谈心行动，每周至少找两名学生谈心。友善的对待每一个学生，了解每一个学生，发现每个孩子独特的性格特征、能力和学习方式。

在课堂教学中，我鼓励学生大胆的说出自己的看法，允许学生有不同的声音，为学生创造民主自由的课堂。

阅读专业书籍，掌握最新的优秀的教学方法，提升自我，首先让孩子喜欢我的课。

把教学与生活联系起来，只有和孩子共同玩，才能玩出永不遗忘得感情。

善于积累、勤于写作，谱写我与我学生的故事。

做仰望星空的人，带着责任感，做最好的自己，做最好的老师。用自己的一言一行去引导学生，让学生健康快乐积极的成长。用自己的人格影响学生的人格。让学生因我的存在而感到幸福。

湖南省岳阳楼区东方红小学