鲁尚奇

摘要：民族文化就是一个民族的灵魂，是人民在其民族发展的历程中创造和发展起来的一种文化，一个民族不能没有自身文化，其文化的代代相传对于每个民族都至关重要。在中华传统文化发展的五千年历史长河中，各个民族的文化也是中华传统文化中重要的组成部分。那怎么样才能让民族文化传承发展呢？民族文化进校园就是一个优解。民族文化进校园，对于学生而言，不仅可以让孩子从小接触民族文化的熏陶，而且可以让孩子从繁重的学业中得到放松;对于学校而言，可以形成学校的独特教育模式，也可以全方位发展学生的素质教育。下面我将结合实际情况谈谈民族文化入校园。

关键词：民族文化;校园文化

一、民族文化为什么要进校园

“教训子女，宜在幼时，先入为主，终身不移”。习近平总书记在讲话中谈到：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”对于孩子而言，还尚在心志还没有发育成熟的阶段，对于事物的接受度也很高，所以在学校里进行民族文化教育效果也最好，这是从孩子本身条件来谈。而从学校角度来看，校园文化是一个学校教育方向以及教育力量的体现。校园文化可以从环境角度来影响孩子的学习，好的校园文化可以陶冶孩子的情操，发展孩子的兴趣爱好。如果在校园文化中加入民族文化，孩子可以在学习生活中培养民族情怀，从小就有对本民族文化的了解，形成健康的人格，树立伟大的理想，進而在成长的过程中参与到民族文化的传承和发展，长大之后又可以投身于建设家乡的事业中去。

而当今世界格局变化，树立民族自信，强化民族文化学习刻不容缓。民族文化是千百年来人民群众创造的精神财富，是一个民族的立身之本。早在民国时期，孙中山先生就提出了加强民族文化教育的理论。随着历史的发展，很多物质层面的东西都化为乌有，唯有民族的精神传承了下来。民族文化是我们和遥远的祖先沟通的唯一的渠道，是我们这个民族悠久历史的物证，也为我们这个民族满怀激情走向未来提供源源不断的能量。

总之，校园文化建设作为教育的重要手段，如果与民族文化相结合，那么对于学生的影响肯定是深远的。为了让民族进校园能够更好的实现，我认为可以以下几种方式进行。

二、民族文化如何进校园

1.编写相关教材

因地制宜，结合当地民族特色编写。可以由当地文化馆工作人员、相关学者和民间艺人参与到教材编写当中。结合本民族特点编写的相关教材，理论介绍要足够专业，所涉及的东西要结合生活情景。让教材更具有专业性、乡土性、亲民性。这样的教材才更容易提起学生学习的兴趣，其内容才更容易被学生所接受。

2.培训相关教师

安排教师去当地文化馆学习培训。教人讲究“育人先达己”，可以聘请相关学者、民间艺人对教师进行培训。这样教师可以了解授课内容，还可以明确授课目的。教师先接触民族文化，可以通过教师独特的业务能力，将朦胧难懂的民族文化知识先消化一遍，再输送给学生。同样在一些实践类课程，可以邀请这方面的专家进入校园，为学生讲解演示。

3.分配相应课程

每一个教学周至少要有两节民族文化课，一节为理论课，另外一节为实践课。为了保证教学质量，有必要将民族文化课列入考核名单，与其他科目同等重要。在民族文化课之外，音乐课、美术课和体育课都可以加入民族文化成分。

实践方面，唱山歌、打歌等活动可以安排到音乐课;民族服饰、民族绘画等可以加入到美术课;踩高跷、舞狮耍龙等活动可以在体育课进行。也可以开展课间操活动，学习本民族舞蹈的同时，又放松了身心，学校也可以由此展现出其办学特色。

理论方面，历史课、思政课和语文课也可以加入民族文化，历史课可以给学生分享本民族历史发展的历程，分享有趣的小故事，了解本民族历史人物。语文课可以让学生学习本民族语言，对本民族语言的学习，也有助于学生对本民族文化的更深层次的了解。实际操作时可以让学生自己收集喜欢的历史故事，或者自己编写民间故事，最后可以把故事翻译为本民族语言然后进行分享。

三、民族文化进校园可能遇到的问题以及解决方法

1.无形增加学生学习负担

以上方案中提到将民族文化课列入考核名单，意味着学生要在学习总时长不变的情况下多学一门课，是必然会对学生增加压力的。而之前谈到民族文化进校园势在必行，那么问题就不再是学生压力和民族文化哪个重要，而是如何让两者兼得。解决方法一：将民族文化课分为考核分和平时分，平时分占大部分，让考试不那么重要的同时，让学生重视平时上课与实践活动，保证教学质量。解决方法二：降低考试难度，让及格成为唯一评分标准，但同时影响学生升学考试，这样可以减轻学生压力，同时又可以保证教学质量。

2.学生层次与教学内容

在学生学习的过程中，学生之间的差异也需要注意。在学习民族文化的过程中，有的学生对传统文化很感兴趣，有的学生却不是很感兴趣。这就造成有的学生在学习到某些困难的地方或者觉得学习内容很多，而有的学生学完所有课程后还觉得意犹未尽。如何解决呢？在教材编写时，可以将一些部分编为选修内容，这让学生在学完必修内容后，可以选修自己感兴趣的内容。除此之外，还可以与相关部门协商，举办相应民族文化知识竞赛、民族文化艺术节和民族体育运动会等活动。

总的来说，学生在受教育阶段接触民族文化，可以借助学校这一平台，对心志还未成熟的孩子进行熏陶，可以让孩子学习民族文化的同时，树立正确的世界观、人生观、价值观。民族文化如何传承和发展？民族文化进校园是最科学、最有效的优解。

参考文献：

[1]《浅谈民族文化进校园的策略》（《素质教育》2016年10月总第220期）作者：冉伟华杨艳

[2]《优秀传统文化进校园，除了背〈三字经〉还能做什么》（中国文明网）

（云南省大理州弥渡县牛街乡中心学校）