冉春艳

基金课题：广州工商学院2019教学方法改革团队项目（编号：ZL20191101）。

近些年来，国家领导人多次强调要尊师重教，他认为“教师是立教之本，兴教之源”，教师队伍建设功在千秋，师德建设更是任重而道远。师，何以为师？扬雄曾曰：“师者，人之模范也。”虽说千人千面，众人心中的师寓意有别，但古往今来师之模范，亦有共通之处。

一、正衣冠

古人云：“君子正其衣冠”。三尺講台之上，众目睽睽之下，师的仪容是否得体一目了然。“正其衣冠，尊其瞻视”，实为礼仪之始。“颜值即正义”的时代，一个优秀的老师，必定首先是体态端正、衣饰整洁、表情自然之态。试想一个浓妆艳抹、奇装异服、搔首弄姿之人立于讲台之上，何来庄重称师曰“贤德”呢？天生丽质稀缺，然众师亦可使己颜面干净，装束整洁，此则外在模范，即仪容得体，亦提倡简单化点淡妆，衣着和谐，让生望而敬之爱之。

仍记得从业之初，对教育职业理解尚浅，以为只要认真把课教好即可，经常随心所欲地套一件T恤衫就进教室了，眉毛也野蛮生长，没有适度修剪。实训机房里走走停停，也没有刻意挺直腰板，含胸驼背，实在无甚魅力可言。换位思考，当听说某位男老师穿着短裤进课室而遭同学们不满投诉时，也能够理解学生们的感受：毕竟人都是视觉动物，谁不喜欢美好的事物呢？一想到老师是正儿八经装扮一番才来见我的，学生还是会受宠若惊有些期待吧？

于是每次课前都会煞有介事地检视一番：妆发是否得体？……