陈志欣

摘要：高校教育已经进入信息化、实践化、创新化的新时代，立德树人是高校辅导员工作的核心任务。高校辅导员应当基于高等教育的变化，从大学生群体的思想特征出发，运用各种主客观因素开展立德树人思想教育工作。新时代大学生的思想更容易受到各种外部因素的影响，辅导员在思想教育工作面临着新的难题，应当从立德树人的根本任务出发，分析高校辅导员开展立德树人工作的现状，总结提高高校立德树人工作质量的有效方法，推动相关工作快速发展。

关键词：高校;辅导员;立德树人;教育模式;优化探讨

新时代社会条件发生了深刻的变化，立德树人是高校教育教学工作的关键要素。应当把立德树人作为教育工作的根本任务，充分的解决好办什么样的大学、怎么办大学，增减什么人才的问题。立德树人高校辅导员工作的核心任务，一线辅导员应当紧跟时代的步伐摸透大学生的思想情况，根据大学生的实际情况落实立德树人任务要求，从而培养具有良好综合素质的大学生人才。

一、高校辅导员落实立德树人任务的重要性

落实立德树人任务可以辅助高校辅导员更好的落实学生思想政治教育工作，有助于了解当代在大學生的思想情况，可以在辅导员工作中促进大学生得到快速的成长。大学生的群体特征得到了不断看的变化，大学生接受新思想、新事物的速度不断加快，加强上社会多元文化和多元价值观交流碰撞，这使得大学生的世界观、人生观与价值观都发生了转变。在多元文化与多元价值理念的熏陶下，部分大学生的思想观念易扭曲，道德意识也相对淡薄，表现缺乏社会责任感的现象。高校辅导员应当深刻的落实立德树人这一根本任务，坚持正确的理念，强调做出正确的价值选择，培养大学生具备良好的思想观念，引导大学生做出正确的价值选择。立德树人有助于辅导员做到日常学生管理，高校辅导员在实际工作中往往具有身兼数职的特征，高校辅导员扮演着多重角色，高校辅导员是学生思想政治教育引领得，也是学生的安全员，更是学生危机事件的救火队员。树立立德树人的教育理念，才能在各项教育管理工作中有针对性的处理好琐碎的日常事物，进一步实现育人为本、德育为先的整体工作目标。高校辅导员落实好立德树人的教育模式，有助于帮助大学生解决实际问题，引导大学生健康向前发展。做到立德树人教育工作有助于消除社会、家族、学校中不良因素对大学生的影响，同时给学生良好的表达个性与自由的空间，同时增加学生的凝聚力，这些都有利于大学生的快速发展。高校辅导员必须落实好立德树人这一根本任务，积极塑造大学生良好的人格，进而培养大学生良好的品质，推动大学生更好的适应社会，达到有效的综合型的人才的目标。

二、高校辅导员落实立德树人任务现状分析

新时代高校辅导员开展立德树人教育工作面临着新的困难，高校辅导员极大的然受到外部主客观因素的影响，在实现工作中辅导员自身也有一些问题。例如，有些高校辅导员在落实立德树人任务时的方法单一，有些辅导员更多的按照上级的要求来落实相关任务，没能深化安排相关工作，很少积极的组织开展立德树人主题教育或者活动。有些大学生在融入大学前接受的家庭教育、社会教育不同，外在的社会环境会对大学生产生深刻的影响，高校辅导员没能基于外部环境的变化开展立德树人教育，因此影响了辅导员立德树人根本任务实现的实效性。目前，高校辅导员落实立德树人任务的工作机制不健全，越来越多的辅导员认识到立德树人教育的重要性，但是没能与学生建立良好的沟通机制，学生管理部门与辅导员的配合不足，未能形成思政教育、学校教育管理部门、辅导员之间的合力，最终导致辅导员的相关工作效果不明显。高校辅导员在贯彻立德树人教育任务时应当与日常教育教学结合，强调提高立德树人教育的深刻性，优化相关的评价工作指导，解决学生对立德树人教育认同不足问题。还有的高校辅导员不注重使用新型的信息传递方式，不能构建线上线下互动的立德树人教育工作模式，由于线下教育引导时间有限，线上宣传引导氛围不足，因此降低了立德树人工作的水平。

三、高校辅导员落实立德树人任模式的策略

1.转变辅导员工作理念

辅导员应当在日常教育管理中更关注学生的“德”，强调更加积极主动的促进在学生实现德育修养的提升。辅导员教师应当主动性的进行德育教育，能够利用网络、多媒体、实践主题活动的模式开展道德修养的教育引导工作。例如，召开道德主题人物的班会，开展立德树人的主题实践学习活动，强调引导大学生进入德育实习基地进行学习，形成联合性的沟通交流机制，从而扩大德育教育引导载体，丰富德育教育引导的活动项目，促进大学生受到良好的道德熏陶。

2.强化思政教学的互动

高校辅导员应当与思政课程取得紧密的联系，强调思政课堂教学辅助辅导员开展好一系列的德育思想教育工作。首先，高校辅导员应当及时的向思政任课教师传递大学生的思想状况与思想困惑，强调把一些大学生学习生活中遇到的一些问题渗透到德育课堂。其次，高校辅导员应当配合思政课堂讲授的内容组织开展一系列主题实践活动，强调基于生活性的情境对思政教学的理论予以落实。从而对大学生形成强有力的思想引导，达到提高大学生思想水平的目标。

3.满足学生群体的需要

高校辅导员开展以德树人思政教育工作还要从学生群体的现实情况出发，强调基于大学生的思想情感特征组织开展针对性的教育指导活动。首先，大学生的群体的特征在当代已经发生了更深刻的变化，高校辅导员工作应当与学生的实际情况相结合，强调在立德树人教育时与学生的实际情况结合。其次，善于捕捉学生关注的热点，基于学生的思想动态，当下的热点流行事件进行思想引导，这样更有助于增加立德树人教育的实效性。第三，将励志教育与大学生的人生成长结合起来，围绕着高校的创业教育、学生活动，学生榜样宣传等进行思想引导。围绕着学生的奖、助、贷、补等相关经济活动进行立德树人教育，提高大学生的诚信意识等。

结论：高校辅导员在开展立德树人教育时应当紧密的结合时代背景，强调在社会条件变化中为学生提供良好的成长机会，创新立德树人教育的任务模式，促进学生主动投入到喜闻乐见的学习实践活动当中，这样才能更好的实现立德树人的教育使命，从而为社会培养高素质的才人。

参考文献：

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（成都工贸职业技术学院 610031）