何庆英

化学学科的教学的核心是培养实践型和创新型型人才，自主学习作为现代化教学中的重要模式，主要是以学生为主体，通过学生自我努力的过程达到达到教学目标，因此，老师在教学中要精心组织好每一节课的教学活动，为学生能够享受学习而努力。

一、初中化学影响学生自主学习能力的因素

1.教师缺乏重视

许多教師在教学过程中只注重学科知识点和习题训练，而忽视了化学是以实验为主的学科，将做实验变成了讲实验，这种教学模式，使课堂缺乏学生自主实验的过程，阻碍了学生创新思维的发展，不利于学生思维能力的提升。

2.部分学生缺乏实验能力

很多学生学习基础差，因而对化学实验缺乏积极性，缺乏自信心和实验能力。而学生实验采取分组形式，这部分学生不会参与到实验中而仅仅是旁观。

3.实验器材自身缺陷。

很多学校特别是农村中学由于各方面的原因，实验器材跟不上化学实验的要求，影响实验效果，一些器材由于老化，会出现结果偏差，影响了学生自主实验学习的兴趣。

二、培养学生自主学习能力的策略

1.注重学生基础知识的培养，激发学生的学习兴趣。

学生对于学科基础知识的掌握与了解是进行实验散学的基础，是化学科学素养的重要组成部分，是培养学生自主学习能力的重要因素，学生对基础知识的掌握，可以使学生在实验中更加得心应手，良好的基础知识会激发学生对实验的热情。培养学生对基础知识的掌握需要老师采取科学的教学方式，但是，科学的教学方式又是依靠科学的实验、联想法、推理法和辩证法等教学方式，同时，老师也可以自主的进行科学的教学方式探究，采取多样的教学式让学生通过有趣的实验方法掌握基础知识，培养学生的学习兴趣，促进学生自主学习与探究能力的培养。

2.培养学生扎实的学科能力，优化实验教学，引导学生探究学习。

在初中化学实验教学中另一个较为重要的因素是学生的探究能力，因此，在化学实验教学中，老师要充分开拓学生的探究能力，培养学生自主学习能力，使其在实验学习中取得更好的成效。在教学中老师不应该循规蹈矩的让学生跟着制定的步骤进行，应该鼓励学生在实验中主动发现问题，并对问题进行探究与讨论，敢于在实验过程中对实验步骤提出自己的假没，对假设进行探究。在教学中要以学生为主，不要让自已的思维模式禁锢了学生的认知，要让学生按自己的思路制定好实验方案，在实验结束后对实验结果进行分析与评价，学生的创新能力就是要求学生打破常规，探索新知识和新方法，因此，创新对初中化学实验的优化有着重要作用。

3.发挥学生逻辑思维

学生的思维能力是初中化学学科核心素养的重要角色，也是培养学生自主学习能力的关健。这里所说的思维能力主要指学生的逻辑思维能力。在化学实验教学中，学生的逻辑思维能力让学生在化学实验中进行理智的分析。在化学实验中，学生需要对种种现象进行分析与探究，学生的逻辑思维能力也可以促使学生对实验后的结果进行总结，在化学实验中得到更多的知识提升。学生通过对实验的更加深入的探究学习，能够提升学生的实验学习成果，提升学生的自主学习能力。

总之，作为一名初中化学教师，需要不断进行教学方式的探究与改变，转变观念，在实验教学中融入学科核心素养，培养学生自主学习能力发展，更加适应社会需求。

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