江宁临

随着互联网的普及，各种网络视频层出不穷。英语作为全球最广泛的通用语言之一，与互联网发生碰撞，无疑对英语学习者和教学者来是一大福音，满足了语言“有声”教学的要求。多媒体设备在全国中小学已经基本完善，为教育工作者开展视频教学创造了良好的教学条件。本文将从视频资源在听力训练中的应用、视频资源在口语训练的应用、视频资源在写作训练中的运用三方面阐述视频资源在英语教学中的应用。

一、视频资源在听力训练中的应用

教师将视频资源引入听力训练中，在吸引学生注意力的同时，也能引导学生将视觉和听觉相联系，提升听的效率。

例如，在进行Friendship的教学时，教师就可以给学生们播放关于友谊的英文视频。教师可以根据学生的实际英语水平选择适合他们的视频材料，决定是否将视频的字幕消除。本节课中选择了经典讲解友谊的英文歌曲——Seasons inthe Sun，可以在网易云音乐中选择MV视频播放，播放完后为学生布置复述歌词的任务，写出最多的人即可获得冠军。学生跃跃欲试，Goodbye toyou my trusted friend。We’ve known each other since wewere nine Or ten。Together we’ve climbed hills andtrees……歌词非常美丽，回忆了年少那些珍贵的时光，表达了对朋友们的不舍。教师先用常速为学生们播放，三遍之后学生们展示自己的成果。教师接下来再一句一句为学生播放，以便学生进行核对。这样学生的听力水平可以得到提高。

二、视频资源在口语训练中的应用

英语表达不仅仅是说出几个高质量的句子和背诵几篇优秀作文，而是要真正去交流，在语言情境中进行表达。