王秀平

思维导图是简单却又很有效的一种实用性的思维工具。在高中英语复习教学中，教师利用思维导图能够将知识点进行串联，达到高效复习的目的。

一、利用思维导图帮助学生复习单词

在高中英语复习课中，单词的复习是极为重要的，在一定程度上影响着学生英语成绩。但是，很多教师实施单词复习教学的方法是较为落后的，已经不适合学生单词的积累。而思维导图可以有效解决这一问题。在单词复习教学中，教师可以利用思维导图，将同词根或同词缀的单词归纳在思维导图中，帮助学生更好地复习单词。

例如：教师在黑板上中展示一个词根：spect，然后教师在多媒体中展示一幅由该词根组成的词的思维导图。（如下图）其次，在展示出思维导图之后，教师可以适当讲解单词、带领学生朗读单词等等。比如：respect尊敬，敬意，尊重。其用法是指对他人的品质、学识或技艺的钦佩。例句：Her kindness has earned the respect ofherneighbours。教师可以利用思维导图帮助学生复习图中单词的词性、用法、构成等等。

二、利用思维导图帮助学生复习短语

在高中英语教学中，利用思维导图可以将容易混淆的短语展示在学生面前，帮助他们进行区分。教师根据思维导图讲解完它们的用法之后，就可以要求学生针对每个短语或单词写出一个与之相关的句子，以检验复习的成果，从而帮助学生更好地复习短语。

例如：针对takepart in，ioinin和attend的区别用法，教师可以向学生展示一个思维导图（如下图）帮助学生正确区分它们的用法。……