冯明

摘要：“幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。”现今，幼儿园课程体系建设已经成为学前教育的主导方向之一。结合幼儿园实际情况与办学优势，坚持“绿色、生态、健康、和谐”的办园宗旨，以“生态课程”为主体，将“传统文化”相关内容有机融合进去，积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的园本课程建构模式，试图为幼儿园保教工作注入新活力，在这种理念的推动下，我们确定了“生态+”园本课程体系内容，作为幼儿园园本课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。

关键词：生态;园本课程;心理;建构

一、“生态+”园本课程体系建设的缘由

“幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。”现今，幼儿园课程体系建设已经成为学前教育的主导方向之一，也成为很多幼儿园教科研工作的重要攻关项目。由此，也不难看出一个完善的课程体系对幼儿的身心发展有着重要的影响。

当前幼儿园园本课程的研究方向主要集中在教学活动与反思、课程基本点的研究、课程内容设计等方向上。但随着各个课程体系的不断完善和新课程体系的建构，课程与教师、园本课程开发、各领域课程内容整合等问题也逐渐成为新的研究方向。通过这些新的研究方向可以看出，幼儿园园本课程建设在新的教育观念、教育需求和幼儿身心发展规律等新兴理念的影响下，更加重视幼儿园作为课程建构主体对园本课程体系的整合和构建。……