朱英武

语文作为一门基础性、工具性的学科，曾经“风光一时”，受到无数学子的喜爱。可是到了今天，高中语文却被“边缘化”了，一些学生越来越不重视学习语文。下面，笔者就探究一下高中语文被“边缘化”的原因和应对策略。

一、高中语文被“边缘化”的原因

1.社会环境因素。高中语文被“边缘化”跟目前功利化的社会环境有关。在物质越来越丰富的当今社会，人们更喜欢新鲜、轻松、刺激的“娱乐文化”（如韩剧、好莱坞大片、网络小说等），这些“娱乐文化”让人们在快节奏的生活中感到快乐和轻松，却也让人们远离了经典文化。这也导致一些教师对“课标”和“考纲”的解读过于功利化，高考考什么教师平时就教什么，高考考什么学生平时就学什么。这种极端功利化的思想影响了许多教师和学生，导致语文学科被“边缘化”。

2.学校因素。一些学校将办学质量与升学人数直接挂钩。为了提高升学率，部分学校会给教师下达任务，要求提高学生的高考分数。这就难免使教师走上“快餐式”的教学之路。而语文恰好是一门具有渐进性、积累性的学科，教师采用“快餐式”教学模式，往往收不到好的教学效果，因此只能让语文为其他学科“让路”。

3.学生因素。学生是课堂的主体，其行为直接影响到语文教学的效率。有些学生没有树立正确的学习观，认为学语文只需死记硬背，甚至认为学与不学结果都是一个样的，没有意识到积累和思考的重要性。他们将大部分时间花在了做数学题、背英语单词上，根本不重视语文学习。……