周兵红

摘 要：教学活动设计的优与劣，直接影响教学质量的高与低、制约学生核心素养的提升与否。阅读教学是英语教学的重心，探讨阅读教学活动的有效性，是英语教学中不得回避的问题。文章以牛津版高中英语必修五Unit2 the Environment的阅读教学实践为例，重点对高中英语阅读教学活动设计的优化问题，谈几点思考。

关键词：高中英语;阅读教学;教学活动;优化设计

阅读教学是英语教学的主要课型之一，也是英语教学的重心，是培养学生核心素养的关键。然而分析常态化的阅读教学，发现存在许多问题，主要表现为读活动单一、阅读教学效果低下。新课改下，改变低效阅读教学，探讨有效教学活动，提高阅读教学有效性，成为一线的教室门义不容辞的责任。笔者认为，不妨从下面几个方面着手：

一、围绕单元主题设计热身活动

俗话说“良好的开端是成功的一半。”课堂之初的热身活动，对于提高英语阅读教学活动有效性起奠基的作用。为此，阅读教学之初，教师应围绕单元主题，巧妙设计Free talk活动，以趣味性的活动，激发学生参与的兴趣。

如牛津版高中英语必修五Unit2的Reading教学时，教师应根据单元的主题The Environment而巧妙设计“热身”活动，激发学生自主交流的热情，也提供学生发展口语的机会。如阅读前，教师呈现出一些环境污染的图片，生动的图片情境，引发学生身临其境之感，让学生意识到我们的地球正遭受环境的污染，也让学生意识到生活、生产无法避免污染。……