王曙华

摘 要：第三批高考改革方案已经公布了一年多了.这一年多来，社会关于高考方案的讨论一直没有停止，学生在面临选考科目抉择时，考虑了诸如：要不要选化学、为什么要学习化学、学了化学有什么用、怎样才能学好化学等问题.作为教师，需要了解学生的想法，尊重规律，帮助学生建立正确的学习观.

关键词：高考改革;学习与评价;高中化学

2019年4月，江苏、湖南等8个进入第三批高考改革的省份，同时公布了普通高中学业水平考试实施方案（简称“新高考方案”）.2021年参加高考的考生总成绩由语文、数学、外语和3门选考科目的成绩组成.选考科目中，考生首先要在物理、历史2门科目中选择1门，以原始成绩计入总成绩;再在化学、生物、政治、地理4门科目中任意选择的2门，将考生的原始成绩按照考生在全部选考该科目考生中的比例转化为等级分计入总成绩，即通常所说的“3+1+2”模式.新高考方案增加了学生的选择权，而且促进了文理交融，充分体现了以人为本、学其所好、 考其所长的原则，凸显社会公平，为学生成长成才提供更广阔的空间和舞台.但是，个别地区选考化学学科的人数明显偏少，学生认为化学学习难度大，优生集中，高考会吃亏.那为什么要学习化学？学生如何才能学好化学？化学教师又该如何去做呢？

一、化学教育是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的重要支撑

党的十九大报告指出：创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑.化学的特点就是创造新物质.习总书记强调，我们在世界尖端水平上一定要有自信.这种自信，必须依靠科学教育.所以，建设世界科技强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦离不开化学教育.

中国科学院院士白春礼说过：“化学是一门发现的科学，创造的科学，也是支撑国家安全和国民经济发展的科学，化学在解决粮食问题、战胜疾病、解决能源问题、改善环境问题、发展国家防御与安全所用的新材料和新技术等方面起着不可或缺的关键作用.”化学对生物和新材料等学科或领域发展的支撑和推动作用非常显著.回望过去五年我国取得的伟大成就与重大科技成果，与当年“学好数理化，走遍天下都不怕”的口号之下，中国基础教育领域对理化教育的高度重视休戚相关.至今，化学学科的基础地位，决定着医学、环境、能源、材料等学科的未来发展.

当下，化学教育还存在一些不足.我们国产的青霉素、“破抗”等药物，一定要做皮试，而某些进口药物就可以直接使用，这是为什么？中药是中华民族优秀传统文化的产物，却难以走出国门.部分化工厂的员工缺乏基本的安全操作常识和对化学试剂的了解，引发了严重的安全生产事故，造成了巨大的社会危害和经济损失……所以，高中必修阶段普及化学教育显得尤为重要.

二、高中化學是《普通高中课程方案》的规定科目

《普通高中课程方案》中明确规定，高中化学学科是所有普通高中学生必须学习的重要基础学科，该课程有4个学分.按照新课程方案规定，所有高中学生必须完成化学必修1和必修2两个模块的学习，并参加由当地考试部门组织的普通高中必修学业水平测试，取得合格成绩，才能获得相应学分.所以，所有高中学生都必须学完规定的必修内容，学习的时间至少一年.

必修课程是普通高中学生发展的共同基础，必修成绩是取得高中毕业的核心指标，也是学生获得参加普通高考的“资格证”.高中化学必修课程的学习可以保障国民的基本科学素养，建立基本的物质观念和安全意识，以适应国家基础建设和未来社会发展的基本需求.

选择性必修课程是考虑高校培养化学专业人才对专业知识的需求而开设的课程.学生可以结合自身的兴趣特长和生涯规划选择学习.选择性必修课程包括：化学反应原理、物质结构与性质、有机化学基础三个模块.通过选择性必修课程的学习可以引导学生更深入地了解化学学科的内容，研究化学物质的方法，发展学生化学学科核心素养.

三、高中学生学习化学的意义和作用

江苏省教科院一位多年从事化学教育研究的专家认为：从长远的角度看，高中学生学习化学主要三大作用：一是更深刻的认识世界，形成正确的世界观.二是更理性的参与改造世界，具有科学的发展观.三是更智慧的利用化学创造世界，具有敏锐的创造观.学习化学的学生，他的思辨能力比其他人更强.

化学实验，培养了学生的实践操作能力和面对紧急情况的临场应变能力，实验数据的分析处理，还造就了学生严谨求实的科学态度.所有这些，都为学生的后续学习和终身发展奠定了坚实的基础.从提升高中生学习效果的现实意义的角度来说，化学与数学、物理、生物等学科的联系非常紧密，许多化学的结论都需要通过数学公式的计算才能获得;化学与工业生产联系紧密，学习化学甚至需要阅读大量的文献资料，从而提升了自己的阅读与分析能力.所以，学好化学对于语文、数学、物理、生物等学科的学习具有极大的帮助.

四、高中化学教、学、评的方法和原则

一名优秀的化学教师，要善于通过自身的人格魅力，学生最易接纳的教学风格，符合教育规律和学生认知特点的测试评价手段等途径，使更多的学生真实感受到化学学习的乐趣.

1.化学教育要从“真、善、美”的角度去积极引导

实验操作、结果分析，教学生真实的化学;物质应用、社会参与，教学生友善的化学;宏微结合、错综有序，教学生美丽的化学.化学教师所站立的地方，就是化学学科的教育境界;教师有一双光明的眼睛，他的学生便永远觉察不到黑暗.

2.高中化学学习应善用思维导图，构建认知模型

高中化学知识点之间有着紧密的联系，学生可以借助思维导图发掘出知识点之间的关联性，提高对知识的认知水平和归纳总结能力，并在此基础上促进知识网络的构建.如元素周期律、化学平衡原理等，需要在学习过程中注重建立思维模型.元素周期律是如何发现的？同主族元素之间的本质特点是什么？这些结构和性质之间有什么关联？若能深入理解元素周期律的“位-构-性”之间的内在关系，化学学习就会变得不再复杂.

3.高中化学评价应重视情境，降低难度

高中化学命题应该坚持以化学学科核心素养为测试宗旨，紧密联系学生的学习和生活实际，体现科学、技术、社会和环境发展的成果，注重真实问题情境的设置.试题内容与提出的问题要符合学生心理发展阶段和知识发展水平.严格控制高中化学第一学年的测试试题难度，按照教育部要求，要注重考查基础知识、基本技能，也要注重考查思维过程和分析问题、解决问题的能力，减少机械记忆试题比例.

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.

[责任编辑：季春阳]