温如茂

摘 要：今年是新中国成立七十周年，在这70周年中，中国经历了外人难以想象的艰难，但是我们中华民族都熬过来了。自从1977年9月恢复高考制度，中国对于人才的培养和学生的教育开始慢慢关注，直到今天，中国教育已经成为重中之重，国家对于教育的投资也越来越多。在中国教育发展的这些年中，对于教学教材的选择和教材的内容也经历了多次修改和审核，选择收录的是符合、有利学生的观念形成和知识吸收的内容。本文就是通过看鲁迅作品在中学语文教材中的历史回顾来了解鲁迅，和通过中学语文教材中的收录文章来看中国教育的变化。

關键词：鲁迅;中学语文;教材;语文

在中国教育发展的这些年中，对于教学教材的选择和教材的内容也经历了多次修改和审核，选择收录的都是符合、有利学生的观念形成和知识吸收的内容。本文就是通过看鲁迅作品在中学语文教材中的历史回顾来了解鲁迅，和通过中学语文教材中的收录文章来看中国教育的变化。

一、鲁迅简介

鲁迅本名周树人，在1881年9月25日出生在浙江绍兴。曾经在日本仙台医科专门学校学习医学，但是在日本学校观看“日俄战争教育片”，想起故乡的情况，从此弃医从文，“鲁迅”就是他在1918年《狂人日记》发布时给自己起的一个笔名，后来“鲁迅”成为了人尽皆知的一个响亮姓名，很多人都只知“鲁迅”而不知“周树人”。鲁迅是近代著名的文学家、思想家、现代文学的奠基人等等，众多称呼名称都不足表达他在中国文坛的地位。在那个动乱的时代，鲁迅家庭的潜移默化的影响对于鲁迅的一生有了很深的影响，鲁迅父亲和祖父在那个传统年代不受传统观念的束缚，主张自由读书和实践，让鲁迅走出了传统教育的毒害，对于后来鲁迅文章的文风和选材等等产生了不可忽视的影响。

二、鲁迅作品在中学语文教材的历史回顾

鲁迅的作品最早出现在中学语文教材中要追溯到20世纪20年代，那时候的鲁迅刚刚在国内的文坛开始发声，为其他人所知。中国的一些私立或者是著名的学校开始将鲁迅的作品编入中学语文教材中，其中就有《故乡》、《轮雷峰塔的倒掉》、《鸭的喜剧》、《兔和猫》等等，这些作品在语文教材的出现就代表了鲁迅在那个年代的文坛地位和超高人气。

在1950年的中国，中华人民政府第一次编版了第一套统一的语文教材——《初级中学语文课本》和《高级中学语文课本》，在当时的年代，中国正处于新民主主义革命向社会主义革命的过渡时期，在这时的中学语文教材一共收录了鲁迅作品16篇，其中《祝福》、《呐喊》等等优秀文章都成为后世中学语文教材的编版的保留作品，从此，新中国中学语文教材的收录内容必定就有鲁迅先生的一席之地。但是，在1950年和1951年的中学语文教材的编版中，由于鲁迅先生的作品在国内政治环境的左右，中学语文教学中存在很严重的政治化倾向，特别强调“阶级斗争工具论”，在最后1952年的中学语文教材的收录内容上就取消了鲁迅先生的《鸭的喜剧》、《最先和最后》等四篇优秀文章。这个时期，由于政治运动的活动，造成中学语文教师对于语文教学中收录的作品介绍有了公式化、标准化的介绍，语文教学方法参考“苏联”的四步教学法。在这样动乱的年代，即是鲁迅先生这样思想家、中国现代文学的奠基人的作品都无法逃脱完成思想政治教育任务的工具的命运。在新中国成立初期，中国和苏联创立了密切的外交关系，在那个阶段，鲁迅先生的《鸭的喜剧人》被当时的读者理解为中国和苏联友好合作的记录，鲁迅先生也因此被人们推举为中国和苏联友好合作的先行者。终于在1956年新的中学语文教材的编版完成实行，新中国语文教材建设的第一次改革在中国全面实施，语文的教学也因此走了新的征程，在这次改革中，语文的教学目地得到了明确，建立起了属于自己比较完整的教学体系。在这次改革中的中学语文教材的收录内容上一共收录了鲁迅先生的14篇优秀作品，这时的中学语文教材收录内容更加注重文学特质，也更加肯定了鲁迅先生的文学水平。随着中国的不断发展和稳定，鲁迅先生的文学地位在文坛中不断上升和稳定，并且得到了当时毛主席的关注和肯定，正如毛泽东同志所说：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”，可以得到鲁迅先生的政治立场和思想方向都是超前的。在1957年国内大动乱开始，对于文化的传承和教学都造成了深刻的影响，在此期间，中学语文教材的收录内容多次变更，删减，但是鲁迅先生的作品的收录和解读的指导思想却没有改变，鲁迅先生的作品再一次成为“思想政治教育”的工具，辗转流传在各个阶级斗争当中。在2000年新编版的中学语文教材中，增加了鲁迅先生的《阿长与《山海经》》、《鲁迅自传》等等优秀作品，直到近代，鲁迅先生的作品在中学语文教材收录内容中必不可少。也许我们没有经历过鲁迅先生那个年代的经历，但是鲁迅先生在作品传达的思想确是我们遥不可及的高度，现在的文坛新秀对比鲁迅先生的很多作品，不可相提并论，时至今日我们还是不得不佩服他对于中国的民族性和对于整个人性的高度洞察力和思考力，都是我辈无法企及的高度。

结束语：鲁迅先生对于新中国的发展、社会的改革、乃至人的思想的改变都有很大的影响和指导性。少年不懂鲁迅，再回首才知其中深意。鲁迅先生的作品在中学语文教材的收录内容，都给了我们年轻人不少的思考和人性的思考都有非比寻常的意义。所以，初中语文老师如何向学生讲述鲁迅先生的作品，都是值得我们去思考和反思的。本文通过鲁迅作品在中学语文教材中的历史回顾，来看看鲁迅先生对于我们的影响。

参考文献

[1]李艳芳.1937-1949年中学国文课本中鲁迅作品选编研究[D].内蒙古师范大学，2019.

[2]张亚弟.中学鲁迅选文教学中的写作渗透研究[D].喀什大学，2018.