朱敏亚

思维品质是一个人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平。思维品质的培养应该贯穿英语教学的全过程，这在阅读教学中尤其重要。只有这样，学生在阅读过程中才能有积极的阅读体验并形成良好的阅读习惯，不断调整和反思自己的阅读过程，进而提升自己的综合阅读能力和水平。

一、在阅读教学中培养学生思维品质的意义

阅读实际上是思维和语言相互作用的过程，阅读水平在很大程度上反映了一个人的语言能力和思维能力。要提高阅读能力，就必须在发展学生语言能力的同时加强对学生思维品质的培养。

二、在阅读教学中如何培养学生的思维品质

1.教学目标要明确纳入思维品质的培养目标

新课标明确指出，“在进一步发展学生综合运用语言的能力基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高用英语进行思维和表达的能力”。高中阅读教学不能只关注语言知识的学习和语言技能的培养，更要关注学生的思维能力的培养。也就是说，阅读教学不能只关注基本的语言知识和信息的提取，而是要培养学生对文本的深层理解，提高他们的思辨能力和批判性思维能力，引导其挖掘文本背后所承载的世界观、人生观和价值观，真正提高其阅读素养。因此，在开展阅读教学中，教师首先要将培养学生的思维品质明确纳入教学目标，还要根据高中学生的认知能力特点，加强对学生分析、推理和评价等高阶思维技能的培养，提高其逻辑判断、批判思维和运用创造能力。……