刘光宝

什么是家国情怀？人生观，爱国志，责任感，自信心，同情心，适应力，……

那么，历史教学中需要培养学生什么样的家国情怀？笔者认为学生家国情怀的培养应达到六大目标：正确的人生观，热情的爱国志，强烈的责任感，强烈的自信心，温馨的同情心，坚强的适应力。

培养学生家国情怀是一个繁杂的系统工程，也正是当前大力倡导的素质教育的核心内容，需要以素质教育之下的人文教育来实现。在此，针对中学生人文教育的特点，结合自己的教学实践，笔者就历史教学中如何培养学生的家国情怀谈谈自己初浅的探讨。

一、历史教学中培养学生家国情怀的涵义

在实施素质教育的今天，中学历史教师在培养学生家国情怀上负有不可推卸的责任。

众所周知，多年来，初级中学历史不作为中考科目或作为中考科目分值低而被学生和教师忽视，认为培养学生家国情怀是数理化教师的责任，历史作为“负科”被打入冷官而不被重视。

其实，浩如烟海的历史，沉淀了人类几千年的文明与发展，是对学生进行爱国主义和国际主义教育的典型学科。因此，历史教学是培养学生家国情怀的重要内容之一，那么，历史教学要培养学生什么样的家国情怀呢？笔者认为对学生的人生观、爱国志、责任感、自信心、同情心、适应力方面都可以得到培养，具体可以从四个方面来概括：一是通过历史课的学习，从历史中汲取智慧，形成深厚的以人为本、善待生命、关注人类命运的价值观。